Los mapas semánticos como estrategia metodológica para promover la comprensión lectora en los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Pública “Huanta” de la Provincia de Huanta
Fecha
2018
Autores
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
En vista del escaso manejo de estrategias metodológicas en comprensión lectora, se propone mejorar el nivel de comprensión lectora de los/las estudiantes de la Institución Educativa Huanta a partir del uso de organizadores del conocimiento como los mapas semánticos.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación básica secundaria, Mapas conceptuales, Institución Educativa Huanta (Ayacucho), Asentamiento Humano de Chillicupampa (Ayacucho, Perú)