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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/1497
Título : Desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del nivel de educación primaria del III Ciclo de la I.E. N° 22661 Juan Donaire Vizarreta
Autor : Aguado Ventura, Lucy del Pilar
Asesor: Sihua Ccahuana, Bernardo
Palabras clave : Innovaciones educativas
Educación básica primaria
Comprensión de lectura
Institución Educativa N° 22661 Juan Donaire Vizarreta (Salas)
Centro Poblado Nuestra Señora de Guadalupe (Ica, Perú)
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen : Proyecto de innovación educativa se encuentra enmarcado en el ámbito pedagógico, ya que hace referencia a diferentes elementos presentes en la vida cotidiana de la escuela. Abordará la dimensión institucional en un marco de sistematización y el análisis de las acciones referidas a aquellos aspectos de estructura. La dimensión pedagógica estará presente en el proceso fundamental del quehacer de la institución educativa y los miembros que la conforman: la enseñanza aprendizaje. Comprende también la labor de los docentes, las prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, los estilos de enseñanza, las relaciones con los estudiantes, la formación y actualización docente para fortalecer sus competencias, entre otras.La dimensión comunitaria hace referencia al modo en el que la institución se relaciona con la comunidad de la cual es parte, conociendo y comprendiendo sus condiciones, necesidades y demandas. El gran desafío del proyecto de innovación educativa es mejorar el nivel de desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del III CICLO del nivel de educación primaria el mismo que será sostenible a lo largo del tiempo insertándolo como parte de las actividades de mejora de aprendizaje en el proyecto educativo institucional y en el plan anual de trabajo.
URI : http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/1497
Aparece en las colecciones: Segunda Especialidad

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