El uso de las TIC en el rendimiento académico cognitivo de los estudiantes del segundo año de secundaria del colegio Niño de Jesús de Praga del Callao durante el año 2019

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dc.contributor.advisorTineo Quispe, Luis Enriquees_ES
dc.contributor.authorChun Hoyos, César Juniores_ES
dc.date.accessioned2020-01-30T20:19:49Z
dc.date.available2020-01-30T20:19:49Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractVivimos en una era donde la tecnología se ha vuelto cada vez más una herramienta imprescindible. En varios ámbitos cotidianos de nuestro quehacer se requiere indiscutiblemente la Tecnología. Por ello no podemos eludir la utilidad de las TIC (Tecnología de la información y comunicación) en el quehacer en el educativo. Por esta razón, queremos presentar este trabajo de investigación como una contribución a la educación en el aprendizaje de conocimientos. Nuestro objetivo es demostrar que con el uso responsable de las TIC los estudiantes elevarán considerablemente su nivel académico cognitivo y se motivarán para aprender el curso de Educación Religiosa en el nivel secundaria. Por ende, nuestro marco teórico sienta sus bases en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner el cual sostiene que cada persona posee alguna inteligencia que lo capacita en resolver problemas de su entorno. Con la práctica sabemos que no todos aprendemos de la misma forma, algunos son más auditivos, otros más visuales, etc. En este sentido el uso de las TIC contribuirán a que los estudiantes aprendan según su inteligencia particular y de una forma amena y divertida.es_ES
dc.description.abstractWe live in an era where technology has become increasingly an essential tool. Technology is indisputably required in several everyday areas of our work. That is why we can not avoid the usefulness of ICTs (Information and Communication Technology) in the task of education. For this reason, we want to present this research work as a contribution to education in knowledge learning. Our goal is to demonstrate that with the responsible use of ICT the students will raise considerably their cognitive academic level and will be motivated to learn the Religious Education course at the secondary level. Therefore, our theoretical framework is based on the theory of Multiple Intelligences Gardner which holds that each person has some intelligence that enables him to solve problems of their environment. With practice we know that not all of us learn in the same way, some are more auditory, others more visual, etc. In this sense, the use of ICTs will help students learn according to their particular intelligence and in a fun and entertaining way.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2056
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectTecnología de la informaciónes_ES
dc.subjectInteligencia múltiplees_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectCallao (Provincia Constitucional)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEl uso de las TIC en el rendimiento académico cognitivo de los estudiantes del segundo año de secundaria del colegio Niño de Jesús de Praga del Callao durante el año 2019es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni25698958
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0245-413Xes_ES
renati.author.dni436238920es_ES
renati.author.dni436238920
renati.discipline199996es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_ES
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