Incrementando las capacidades de los docentes en sistemas de comunicación aumentativa y alternativa en el CEBE Francisco Vásquez Gorrio - Nasca

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dc.contributor.advisorCastañeda Baca, Genaroes_ES
dc.contributor.authorCota Miranda, Judith Yracemaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-17T03:10:52Z
dc.date.available2018-06-17T03:10:52Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa naturaleza del proyecto de innovación institucional denominado “Incrementando las capacidades de los docentes en sistemas de comunicación aumentativa y alternativa-SAAC en el CEBE “Francisco Vásquez Gorrio”-Nasca, es de carácter pedagógico, puesto que permitirá fortalecer e incrementar las capacidades de los docentes en la aplicación de los SAAC en estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad severa y multidiscapacidad y contribuir así al incremento de la comunicación funcional de los mismos, para lo que se realizaránes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1526
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectEducación y comunicación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleIncrementando las capacidades de los docentes en sistemas de comunicación aumentativa y alternativa en el CEBE Francisco Vásquez Gorrio - Nascaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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Cota Miranda,Judith Yracema_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf
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