Niños y niñas aprenden matemática con recursos naturales en la Institución Educativa N° 16 de Ica

Carrasco Bendezú, Ana María

Niños y niñas aprenden matemática con recursos naturales en la Institución Educativa N° 16 de Ica

dc.contributor.advisor	Pozo Roldán, Clorinda	es_ES
dc.contributor.author	Carrasco Bendezú, Ana María	es_ES
dc.date.accessioned	2018-06-17T02:13:10Z
dc.date.available	2018-06-17T02:13:10Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Es de naturaleza Pedagógica y está orientado a fortalecer las competencias profesionales de las docentes, en el área curricular de matemática para superar las deficiencias de los bajos logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes en ésta área. Para plantear la solución a la problemática existente, comprendimos que no sólo se necesitaba fortalecer las capacidades docentes sino plantear una propuesta novedosa y útil, para ello nos interrogamos ¿qué hacemos para que nuestros niños aprendan matemática de una manera diferente y divertida?. Reflexionamos sobre lo que mas les gustaba a nuestros niños en sus juegos cotidianos; concluyendo que diariamente a la hora de recreo ellos se dedicaban a explorar el patio, recolectar y jugar con una serie de elementos que abundan en el medio tales como semillas, ramas, piedrecitas, flores, hojas y sobre todo mostraban una predilección por jugar en el arenero, finalizado el recreo se les indicaba que desecharan en el tacho de basura todo lo recolectado. Ese interés de nuestros niños por recursos que no tenían costo alguno y totalmente accesibles, fueron motivaciones para incluir en la práctica pedagógica (especialmente del área de matemática) el uso de recursos naturales. El resultado obviamente estuvo marcado no sólo por el incremento en los logros de aprendizaje, sino por el entusiasmo y disfrute de los niños en la construcción de los mismos. Al relacionar este Proyecto de Innovación Educativa con el Marco del Buen Desempeño Docente, le corresponde la Dimensión Pedagógica y dentro de ella el Dominio 1 referido a la Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, Competencias 1 y 2 . También se relaciona con el Dominio 2 concerniente a la Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes ligado a la Competencia 4 , asímismo guarda relación con el Dominio 4 sobre el Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, mediante el desarrollo de las Competencias 8 y 9.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/1512
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject	Innovaciones educativas	es_ES
dc.subject	Educación básica inicial	es_ES
dc.subject	Enseñanza de la matemáticas
dc.subject	Institución Educativa Inicial N°16 (Ica)
dc.subject	Centro Poblado de Ica (Ica, Perú)
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Niños y niñas aprenden matemática con recursos naturales en la Institución Educativa N° 16 de Ica	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
renati.discipline	191359	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES

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