Aplicación de estrategia lúdica para desarrollar capacidades matemáticas e los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 29 de Cerro Prieto - Salas

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dc.contributor.advisorSihua Ccahuana, Bernardoes_ES
dc.contributor.authorQuispe Ttito, Gracielaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-16T21:22:39Z
dc.date.available2018-06-16T21:22:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente proyecto de innovación se planteó desde la dimensión pedagógica y tiene como propósito fortalecer la práctica docente e incorporar estrategias lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas de los niños y niñas de 3,4 y5 años. Por lo que se propuso direccionar capacitaciones, círculos de inter-aprendizaje, pasantías y elaboración de material educativo que servirán de soporte para la mejora del desempeño docente y el desarrollo de las capacidades en el área de matemática. Este proyecto incluye también otras dimensiones de gestión que complementan el proyecto como: Dimensión Institucional, porque se requiere de un trabajo organizado, con equipos responsables para su ejecución. Dimensión Administrativa, para la gestión de recursos humanos, materiales y económicos en que se apoyará el proyecto. Dimensión Comunitaria, en la educación inicial es indispensable la intervención de la familia. Sin embargo la naturaleza del presente proyecto prioritariamente es pedagógica, por cuanto está ligado a que los docentes apliquen estrategias lúdicas para desarrollar capacidades matemáticas en los niños y niñas con una gama de material concreto lúdico. En este sentido esta innovación pedagógica fortaleció a los docentes en el manejo de estrategias lúdica que aplicaron en su práctica pedagógica en beneficio de los estudiantes; para lo cual se programaron diversas actividades como capacitación a las maestras, trabajos colegiados programación de sesiones de aprendizajes demostrativas con docentes fortalezas donde se evidenció que las actividades propuestas ayudaron desarrollar capacidades matemáticas. Este proyecto fue un medio por el cual se logró la participación de toda la comunidad y generó el desarrollo las habilidades matemáticas. El plan contempló un monitoreo y evaluación del proceso que permitió recoger información sobre la ejecución de las actividades, y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Para ello, se elaboraron un conjunto de instrumentos como encuestas, fichas de observación que permitieron lograr las metas.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1429
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación iniciales_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectEducación básica inicial
dc.subjectEducativa Inicial N° 29 (Salas)
dc.subjectCaserío de Cerro Prieto (Ica, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleAplicación de estrategia lúdica para desarrollar capacidades matemáticas e los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 29 de Cerro Prieto - Salases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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