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dc.contributor.advisorCcasani Yupanqui, Zoraidaes_ES
dc.contributor.authorCasafranca Soto, Sandraes_ES
dc.date.accessioned2018-06-08T04:44:38Z
dc.date.available2018-06-08T04:44:38Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/272
dc.description.abstractEl presente proyecto tiene naturaleza formativa ya que está orientada al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del mejoramiento de la comprensión lectora como capacidad para desarrollar no solamente para el área de Comunicación sino de manera transversal en todas las demás áreas curriculares. Este proyecto tiene como componente la implementación de bibliotecas de aula con diversos tipos de textos recreativos, realización de talleres con el objetivo de mejorar las estrategias de los docentes, implementándose círculos de inter aprendizaje para fortalecer la práctica docentees_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa N° 50419 (Caicay)es_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizaje
dc.subjectLibros y lectura (UP Hábitos de lectura)
dc.subjectComunidad de Vilcabamba (Cusco, Perú)
dc.titleTextos recreativos como recurso pedagógico para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de la IE 50419es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES


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