Los espacios de vida como estrategia para una comprensión lectora significativa en la I.E. N° 38880 Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” del nivel primaria

Huarez Sosa, Patricia CarmenHuamán Peralta, Leoncia Flora2018-06-142018-06-142018http://hdl.handle.net/20.500.12833/1026En vista del inadecuado empleo de estrategias metodológicas de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 38880 Mx-p Madre Teresa de Calcuta, se propone fortalecer en los docentes el uso de estrategias de comprensión lectora, apoyándonos en los espacios de vida, para un aprendizaje significativo y mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasEducación básica primariaComprensión de lecturaInstitución Educativa N° 38880 Mx-p Madre Teresa de Calcuta (Huanta)Asentamiento Urbano de Nueva Jerusalén (Ayacucho, Perú)Los espacios de vida como estrategia para una comprensión lectora significativa en la I.E. N° 38880 Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” del nivel primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01