Maguiña Lorbés, María EugeniaMercado Zagaceta, Josue Angello2026-07-012026-07-012026Mercado, J. (2026). Identidad vocacional en estudiantes que cambiaron de carrera en una universidad privada [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2907https://hdl.handle.net/20.500.12833/2907El estudio aborda la identidad vocacional en estudiantes que cambiaron de carrera en una universidad privada. Su propósito fue describir la construcción de la identidad vocacional en estos estudiantes. La investigación se realizó en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico. Los participantes fueron diez estudiantes de dicha universidad. La técnica utilizada fue la entrevista y el instrumento de recolección de datos fue la guía de entrevista. El procesamiento de datos consistió en el análisis de las respuestas obtenidas. Como principal hallazgo se encontró que la elección inicial de carrera suele estar influenciada por presiones familiares y sociales, en un contexto de exploración vocacional limitada. El cambio de carrera emerge como un proceso de reevaluación crítica. En este proceso, la falta de coherencia entre la formación elegida, los valores personales y el desarrollo de talentos actúa como catalizador. La transición exitosa se ve favorecida por la flexibilidad del compromiso, la capacidad de autorregulación del estudiante y el apoyo tanto familiar como institucional. La principal conclusión es que la identidad vocacional se configura de manera dinámica y no lineal. Asimismo, la reconsideración de la carrera constituye un hito adaptativo fundamental.The study addresses vocational identity in students who changed their major at a private university. Its purpose was to describe the construction of vocational identity in these students. The research was conducted at a private university in Metropolitan Lima. A qualitative approach with a phenomenological design was employed. The participants were ten students from that university. The technique used was the interview, and the data collection instrument was the interview guide. Data processing consisted of analyzing the responses obtained. The main finding was that the initial choice of major is often influenced by family and social pressures, within a context of limited vocational exploration. Changing majors emerges as a process of critical reevaluation. In this process, the lack of coherence between the chosen field of study, personal values, and the development of talents acts as a catalyst. A successful transition is favored by flexibility of commitment, the student's capacity for self-regulation, and both family and institutional support. The main conclusion is that vocational identity is configured in a dynamic and non-linear way. Likewise, reconsidering one's major constitutes a fundamental adaptive milestone.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfIdentidad vocacionalEstudiantes universitariosLima Metropolitana, Área (Perú)Psicologíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00