Fortalecimiento de las estrategias de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y criterial en el área de comunicación integral de los alumnos de educación primaria, para la mejora de los aprendizajes de la I.E. N° 56388 de Kasillo Mamanocca

Acosta Osorio, Ana LuisaChampi Lope, Francisco2018-06-142018-06-142018http://hdl.handle.net/20.500.12833/1011El siguiente proyecto es de naturaleza pedagogica. Por que abarca la parte medular en el desarrollo de habilidades de comprensión de lectura del educando y los procesos pedagógicos del docente. Son cuatro las dimensiones de la gestión educativa como: Dimensión institucional, dimensión administrativa, dimensión comunitaria y dimensión pedagógica. Este presente plan de innovación educativa, abordará el punto de dimensión pedagogica. En la cual hay otros aspectos a abordar como: Actualización docente, estilo de enseñanza. Enfoque pedagógico, estrategias didácticas y proceso de enseñanza aprendizaje. Con respecto a comprensión lectoraapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasEducación básica primariaComprensión de lecturaInstitución Educativa N° 56388 ( Pallpata)Comunidad Kasillo Mamanocca (Cusco, Perú)Fortalecimiento de las estrategias de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y criterial en el área de comunicación integral de los alumnos de educación primaria, para la mejora de los aprendizajes de la I.E. N° 56388 de Kasillo Mamanoccainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01