Olaya Ramírez, EduardoSuxo Huasco, Adolfo2018-06-122018-06-122018http://hdl.handle.net/20.500.12833/946El presente proyecto de investigación es de naturaleza pedagógico que a través de gestión institucional se quiere mejorar los logros de aprendizaje del CEBA avanzado e inicial intermedio, superar logros en proceso hasta 2017 (fuente PAT 2017), promovemos poca educación inclusiva afectiva que les permita mejorar relaciones con personas de su entorno, los docentes tiene escaso manejo de la empatía, emociones y sociabilidad con estudiantes a cargo, se ha observado deficiencias en el manejo del compromiso de gestión escolar II (deserción y escolar). Poco manejo de estrategias de habilidades interpersonales de docente-estudiante, padres-estudiantes, y mucha permisividad a conductas reñidas con el Reglamento interno de la I.E. Lo que urge plantear acciones de solución inmediata que reviertan los resultados de rendimiento escolar insatisfactorio, con apoyo de coordinación de tutoría y atención psicológica con pleno conocimiento de habilidades interpersonales: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia dentro y fuera de la institución, a través de talleres y jornadas de capacitaciones con apoyo de instituciones aliadas, formar grupos de inter aprendizaje, pertinencia de sesiones de aprendizaje considerando manejo de estrategias para mejorar las relaciones interpersonales institucional y entorno familiarapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasEducación básica alternativaCEBA Pedro Ruiz Gallo (Espinar)Convivencia escolarCentro Poblado de Huarcacanto (Cusco, Perú)info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01