Castañeda Gonzales, Vlado ErickClaudet Abanto, Manuela Aurora Efigenia2018-09-282018-09-282018Claudet, M. (2018). De una experiencia educativa exitosa a una política en la agenda del gobierno ¿es posible? : el tema educativo en el gobierno local de Andarapa - Andahuaylas (Apurimac) [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/1928https://hdl.handle.net/20.500.12833/1928A través del estudio “De una experiencia educativa exitosa a una política en la agenda del gobierno: ¿es posible?” se intenta determinar las condiciones que influyen en el tránsito de una experiencia educativa hacia una política, o las condiciones que permiten incorporar y/o mantener el tema educativo como un asunto permanente en la agenda de un gobierno local en un ámbito rural. Para tal fin, se seleccionó un caso relevante en Andarapa-Apurímac. Para el desarrollo de la investigación, el estudio adopta el análisis de casos desde el enfoque narrativo propuesto por Barzelay y Cortázar, centrado en episodios y eventos. El balance general del estudio brinda elementos concretos sobre la posibilidad de transitar de una experiencia a una política de gobierno y su mantenimiento —por un tiempo— en la agenda. Esta posibilidad se materializa en la medida en que la autoridad se encuentre sensibilizada, tenga acceso a los resultados de la experiencia, comprometa sus planes y presupuestos y mantenga una vinculación estrecha con los actores que son parte de la experiencia. En este sentido, el rol de los emprendedores de política resulta clave: si este proceso se debilita, la experiencia deja de formar parte de una política de gobierno.Through the study “From a Successful Educational Experience to a Policy on the Government Agenda: Is It Possible?”, we aim to identify the conditions that influence the transition of an educational experience into a public policy, or the conditions that enable the inclusion and/or permanence of educational issues as a permanent item on a local government agenda in a rural setting. For this purpose, a relevant case in Andarapa-Apurímac was selected. The research adopts a case analysis based on the narrative approach proposed by Barzelay and Cortázar, which focuses on episodes and events. The overall findings of the study provide concrete insights into the feasibility of transitioning an experience into a government policy and maintaining it —for some time— on the agenda. Such feasibility depends on whether the authority is sensitized, has access to the results of the experience, allocates planning and budgetary resources, and maintains close ties with the actors involved in the experience. In this regard, the role of policy entrepreneurs is crucial: if this process weakens, the experience ceases to be part of a government policy.application/pdfspaPolítica educativaPlanificación políticaPolítica y gobiernoZonas ruralesAndarapa (Apurímac, Perú : Distrito)AndahuaylasPerúAdministración públicainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02