Rabi Hirata, Raschid Juan CarlosAlcarraz Munares, Virginia18/04/20214/18/21 232020Alcarraz, V. (2020). Estrategias del docente para promover la participación de los padres de familia en los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E N° 55006-3 Gregorio Martinelli de Talavera [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2223https://hdl.handle.net/20.500.12833/2223El objetivo general de este trabajo son las formas de participación de los padres de familia en los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de primaria promovidas por el docente en la Institución Educativa Primaria N°55006-3 Gregorio Martinelli en Talavera (ubicada en Andahuaylas –Apurímac). Se usó el enfoque cualitativo al abordar dos procesos distintos entre sí. Primero, describir la importancia de la participación parental en los aprendizajes de los hijos. Segundo, identificar las estrategias promovidas por los docentes para este tipo de participación en esta formación. La población investigada fueron 172 padres de familia y 3 docentes. La técnica utilizada para recoger datos fue la entrevista realizada a las docentes y la ficha de observación empleada en las actividades promovidas desde la escuela. Se ha llegado a la conclusión que la mayoría de los padres participan de forma activa en las actividades de la escuela y los distintos aprendizajes de sus hijos, pero hay una minoría que no por diversas razones como: la falta de tiempo, por el trabajo y el nivel de estudio.The general objective of this work is the forms of participation of parents in the learning of second grade students promoted by the teacher at the Primary Educational Institution N°. 55006-3 Gregorio Martinelli in Talavera (located in Andahuaylas -Apurímac). The qualitative approach was used when addressing two different processes from each other. First, describe the importance of parental involvement in children's learning. Second, identify the strategies promoted by teachers for this type of participation in this training. The investigated population was172 parentsand3teachers.Thetechniqueusedtocollect data was the interview carried out with the teachers and the observation sheet used inthe activities promoted from the school. It has been concluded that most parents participate actively in school activities and the different learning of their children, but there is a minority that does not for various reasons such as: lack of time, work and the level of study.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrategias de enseñanza y aprendizajeRelación escuela-familiaEstudiantesEducación básica primariaAndahuaylas, Apu. (Perú : Provincia)Educacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01