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Envíos recientes
Centro de Gestión del conocimiento: Instituto Nacional de Salud del Niño de San Borja
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Grados Casimiro, Rosa Linda
Presentación sobre los servicios que ofrece una biblioteca médica y su labor como agente de cambio en el ámbito académico y social a través de la gestión del conocimiento.
Explorando nuevas fronteras: IA al servicio de las bibliotecas y la investigación científica
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Feria Basurto, Lourdes
Presentación sobre herramientas disponibles de inteligencia artificial para bibliotecarios en el ámbito académico.
Modelo de funciones bibliotecarias para implementar la ciencia abierta
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Palma Peña, Juan Miguel
Presentación que aborda un modelo de funciones bibliotecarias para ser implementado en la ciencia abierta.
Servicios de apoyo a la investigación: Qué puede aportar la biblioteca, qué debemos esperar de los bibliotecarios
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Delgado-Vázquez, Ángel M.
Presentación que aborda el panorama de los servicios de apoyo a la investigación que se prestan en las bibliotecas universitarias y las necesidades de formación de su personal para atender las demandas de investigadores e investigadoras.
Sexualidad y poder en las aulas: un enfoque biopolítico a la educación sexual integral en Lima Metropolitana (2016-2019)
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Balbuena Pareja, Jhoanie Geneviene del Carmen; Romio, Silvia
La presente tesis tiene como objetivo comprender el impacto de la nueva currícula escolar en temas de Educación Sexual e Integral en estudiantes de educación secundaria de tres colegios de Magdalena del Mar y el colectivo Con Mis Hijos No Te Metas durante el 2016-2019 en Lima Metropolitana. Para el análisis de esta investigación, se utilizaran herramientas cualitativas mediante las entrevistas a participantes del colectivo, como a estudiantes de los colegios y cuantitativas por medio de las encuestas recogidas de instituciones del Estado. A través del enfoque biopolítico en el estudio de caso se pretende vislumbrar cómo la influencia de actores religiosos interviene en la agenda pública y ejerce poder a las estudiantes mediante la interferencia de la ESI.