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Propuesta de mejora del modelo de planificación para incrementar la rentabilidad en una empresa de servicios de mantenimiento de bombas en la gran minería
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Vera Mamani, Erick Daniel; Talledo Monroy, Brunella
Esta tesis se enfoca en desarrollar una mejora del modelo de planificación actual con el fin de contribuir a mejorar los procesos en una empresa dedicada a servicios especializados de mantenimiento de bombas centrífugas en las unidades mineras del Perú, con el propósito de generar un impacto positivo en la rentabilidad de la empresa. Para ejecutar esta propuesta, se procedió a recopilar datos mediante encuestas, entrevistas y revisión de documentación, permitiendo así obtener un diagnóstico de la situación actual de la empresa. Luego, utilizando el diagrama de Pareto, se identificaron los problemas fundamentales: la incorrecta distribución de las funciones y responsabilidades del área de servicios, personal que cumple funciones que no les corresponde sin estar capacitados, y la incorrecta estructura del área de servicios. Estos problemas generan sobrecarga laboral y deficiencias en los servicios, resultando en consecuencias económicas y laborales negativas, con una pérdida estimada de US$ 71,956.53 en el año 2022. Para abordar estos problemas, se ha diseñado una propuesta que implica la reestructuración del área de servicios, la contratación de personal adicional, el desarrollo del manual de perfiles de puesto y la optimización de los procesos existentes. Se proyecta que el costo total de la propuesta durante el primer año de implementación será de US$ 48,598.67. Por último, se desarrolló el estudio económico de la propuesta de implementación del modelo de planificación. Los resultados arrojaron indicadores económicos positivos, con un VAN de S/ 27,536.16, una TIR del 84.6% y una relación B/C de 1.48. Estos resultados concluyen que implementar esta propuesta es factible y rentable.
Factores socioeconómicos y la disposición a pagar para el mejoramiento del servicio de agua potable en las asociaciones pro-viviendas – Jass Rocatarpeya del distrito de Santiago, Cusco 2023
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Huamani Conza, Kely Sandra; Soria Mendoza, Yuli Yasmina; Postigo de la Motta, Lenin William
La investigación tuvo como objetivo, determinar si la disposición a pagar de las familias es suficiente para costear las mejoras del servicio de agua potable en las zonas de estudio y cuáles son los principales factores que la explican. La metodología utilizada es de tipo aplicada y descriptiva, con un diseño no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por la JASS Rocatarpeya que consta de cuatro Asociaciones Pro-Viviendas: Erapata, Las Américas, Villa Cesar y Valle Hermoso que constituyen un total de 500 usuarios. Para estimar la DAP se utilizó el método valoración contingente, mediante un modelo Logit, con una muestra de 250 personas jefes de familia. Asimismo, se determinó el costo de las obras necesarias para mejorar la calidad del servicio de agua potable en las poblaciones indicadas, y se comparó dichos costos con la DAP estimada. La estimación de la DAP resultó significativa al 95% de confiabilidad, con un valor chi2 inferior al valor crítico de 0,05. Las variables significativas para la DAP fueron: el ingreso (0,002), la edad (0,041) y la satisfacción (0,009) siendo sus valores P>|z| <0,05. La disposición a pagar media resultó ser de 20 soles. Por otra parte, el análisis costo-beneficio del “Proyecto de Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Agua Potable en la JASS Rocatarpeya”, considerando que la JASS financia el 100% del proyecto, arrojó un VAN de -S/. 6,901,242 y una TIR de -33.5%, lo cual indica que el proyecto no es viable. Sin embargo, si la inversión es subsidiada al 100% por una entidad estatal, el VAN resulta positivo (S/. 259,776), haciendo viable el proyecto. Además, con el financiamiento estatal, el costo unitario para atender a 500 usuarios mediante el método de costo-efectividad es de S/. 15,057. Los resultados muestran que el proyecto requiere cofinanciamiento de alguna entidad estatal, puesto que, aunque la población de la JASS se encuentra dispuesta a incrementar su cuota familiar, la disposición a pagar estimada resultó ser insuficiente para cubrir el costo de la inversión para las mejoras requeridas en el servicio de agua potable. Sin embargo, la DAP si resultó suficiente para cubrir los costos de operación, mantenimiento y administración.
Creencias docentes sobre educación inclusiva en el nivel preescolar en una institución educativa de Lima Metropolitana
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Zavala Quispe, Alejandra; Alvarez Alvarez, Alvaro Fernando
El objetivo de la investigación es explorar acerca de las creencias sobre Educación Inclusiva en docentes de nivel inicial. Los resultados principales giran en torno a 3 aspectos centrales que forman parte de las creencias docentes, los cuales se relacionan con los componentes cognitivos, conductuales y experienciales. En el aspecto cognitivo, aún se evidencia un entendimiento de la discapacidad y las necesidades educativas especiales asociadas al déficit vinculadas al modelo médico, a un enfoque asistencialista y conceptos poco actualizados. En cuanto a los componentes conductuales, las creencias de las docentes sugieren que para poder generar un ambiente de inclusión idóneo, el docente debe ejecutar adecuadas prácticas inclusivas a través de un trabajo en conjunto con los padres de familia y conocer las limitaciones de su rol. Finalmente, las experiencias previas de inclusión de las participantes sugieren que para poder ejercer un desempeño adecuado y de calidad se requieren de capacitaciones y asesoramiento por parte de la institución que sustituya las carencias de su formación académica, además coinciden al mencionar la necesidad de contar con personal de apoyo idóneo que permita complementar las competencias que se requieren para el manejo del aula.
Percepción de padres de familia de niños, niñas y adolescentes con TEA sobre la terapia asistida con animales y sus alcances en la mejora de su desarrollo socioemocional
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Howard Campodonico, Sabrina; Maguiña Lorbés, María Eugenia
La siguiente investigación abarca las vivencias de padres y madres de familia de niños/as y adolescentes diagnosticados en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) que a su vez han llevado Terapia Asistida con Animales (TAA). Mediante la realización de entrevistas que responden al enfoque cualitativo, se buscó obtener información sobre cómo estos padres perciben el rol del animal de terapia y qué beneficios, principalmente a nivel socioemocional, han podido reconocer. Se halló un mayor número de alcances en cuanto al aspecto emocional con relación al social. Asimismo, se ha tenido en consideración el rol que cumple la familia para el cuidado de sus hijos/as y cómo está asociado con el acompañamiento no solo en el ámbito terapéutico, sino también en su desarrollo socioemocional. De igual manera, los participantes han enfatizado en la conexión establecida entre sus hijos y el animal co-terapeuta, la cual consideran que funciona como pilar para la correcta implementación de esta terapia, puesto que afirman que la sensibilidad que poseen es tan especial como la de sus hijos/as. Finalmente, este estudio funciona como aporte literario para poder contar con mayor información sobre su implementación a nivel nacional, ya que es limitada la cantidad de investigaciones al respecto.
Factores que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de primero de secundaria de la I. E. Gilmer Leiva Cáceres – El Mote, Cajamarca, 2023
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2024) Mendoza Hoyos, Jose Santos; Achulla Lagos, Regina Rosario
La investigación tuvo como objetivo analizar los factores que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de primero de secundaria de la I. E. El Mote - Cajamarca. El estudio fue cualitativo, nivel descriptivo, cuyas técnicas e instrumentos fueron la entrevista y el cuestionario. La población y muestra fueron el docente de comunicación y los estudiantes de primero de secundaria. Los resultados muestran que los estudiantes dominan el nivel literal, acercándose a los siguientes niveles (inferencial y crítico) con ciertas dificultades. Por otro lado, la intención lectora, los saberes previos (factores endógenos), la complejidad del texto, el uso adecuado del celular y la metodología docente (factores exógenos) inciden en su comprensión lectora; mientras que, la motivación, hábito lector, mal uso del celular y contexto familiar no inciden, puesto que son externos a ellos, además, existe escasa cultura lectora en su hogar. Se concluye que, tanto factores endógenos como exógenos inciden en la comprensión lectora de los estudiantes, enfatizando los que se dan en el contexto institucional; mientras que, los del contexto familiar no presentan mucha incidencia. Además, el uso del celular incide en su comprensión lectora según el uso que se le dé.