Examinando por Autor "Borda Huyhua, Edison Percy"

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    Las concepciones de la educación intercultural bilingüe por los docentes en una institución educativa primaria en Apurímac: dilemas y posibilidades
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2022) Borda Huyhua, Edison Percy; Zavala Cisneros, Virginia
    Desde una metodología cualitativa, esta investigación aborda la concepción de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) por parte de los docentes en una institución educativa de nivel primario EIB en Apurímac – Perú. El principal hallazgo es que los docentes presentan conceptualizaciones dilemáticas en relación a la EIB, pues si bien van apropiándose de la propuesta de esta modalidad educativa también arrastran visiones que los acercan a un modelo de escuela civilizadora que ha primado históricamente en el Perú. Los docentes son críticos frente a la opresión del quechua, pero lo enseñan muy poco en la escuela; defienden que los estudiantes usen su vestimenta ancestral, pero también abogan por un uniforme único; reconocen la necesidad de trabajar con materiales locales en el contexto comunal, pero simultáneamente se alinean con los materiales tradicionales del MINEDU y deciden permanecer mayormente en sus aulas. Finalmente, los docentes promueven la interculturalidad, pero conceptualizan la cultura quechua como algo estático y del pasado. Este estudio muestra que estos dilemas (y rezagos de la escuela civilizadora) en los docentes se pueden explicar a partir de su propia vida y formación escolar, pues ellos mismos han sido víctimas de constante discriminación y racismo en este proceso.