Examinando por Autor "Colorado Humeres, Sandra Xiomara"

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    Teorías bases de la compresión lectora y sus niveles: influencia en conceptos oficiales del MINEDU para la educación secundaria
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2020) Colorado Humeres, Sandra Xiomara; Flores Alemán, Marco Antonio
    La comprensión lectora es un tema crucial en países que resultaron últimos en exámenes estandarizados. En Perú, respecto a la comprensión lectora, se propuso cambiar los resultados desfavorecedores de los estudiantes emprendiendo el diseño de capacidades según exámenes internacionales. Sin embargo, para dominar la comprensión lectora y sus niveles, primero se debe conocer los conceptos y teorías relacionados con la misma. El objetivo de esta investigación es identificar las principales teorías sobre la comprensión lectora y sus niveles, que serían las bases teóricas de las conceptualizaciones oficiales del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) para la educación secundaria. Se realizó una revisión de literatura mediante una búsqueda de artículos académicos, seleccionando un corpus de cuatro fuentes primarias que permitieron conocer tendencias en documentos que trataron conceptos de la comprensión lectora y sus niveles. De los corpus examinados, se reconocen dos tipos teóricos del siglo XX: el interactivo y el constructivo. Para identificar si estas teorías de la comprensión están presentes en las conceptualizaciones del MINEDU, se revisaron conceptos de comprensión lectora y sus niveles en documentos oficiales para la educación secundaria, encontrando que estos conceptos tienden a estar en línea con las teorías analizadas en las fuentes primarias.