Examinando por Autor "Mejia Rodrigo, Edwin Octavio"

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    Influencia de la aplicación de las estrategias de aprendizaje colaborativo sobre el rendimiento académico en el curso de Matemáticas III de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Universidad Nacional de Ingeniería
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2025) Mejia Rodrigo, Edwin Octavio; Rojas Cerna, Victor Daniel; Panduro Paredes, Jose Antonio
    La presente investigación tuvo como objetivo analizar si la aplicación de estrategias de Aprendizaje Colaborativo influye en el rendimiento académico en estudiantes del curso de Matemáticas III de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI). Se utilizó un diseño cuasi-experimental con pre-test y post-test, empleando un grupo experimental (MA1330) y un grupo de control (MA133M), cada uno conformado por 17 estudiantes del ciclo 2019-2. Los instrumentos aplicados, previamente validados por expertos, midieron conocimientos procedimentales y conceptuales mediante rúbricas. La prueba de Shapiro-Wilk permitió evaluar la normalidad de los datos, aplicándose pruebas no paramétricas (U de Mann-Whitney) y paramétricas (t de Student), según correspondió, con un nivel de significancia del 5%. Los resultados evidenciaron diferencias significativas a favor del grupo experimental, tanto en conocimientos procedimentales (p = 0,0016 y p = 0,022) como conceptuales (p = 0,0067 en ambas comparaciones). Asimismo, el análisis pre y post-test mediante la prueba de Wilcoxon confirmó mejoras significativas en ambos tipos de conocimiento. Se aplicó además un cuestionario sobre dimensiones del aprendizaje colaborativo, alcanzando un Alfa de Cronbach de 0,922. Se concluyó que las estrategias de Aprendizaje Colaborativo influyeron positivamente en el rendimiento académico de Matemáticas III.