• Login
    View Item 
    •   DSpace Home
    • Tesis
    • Educación
    • Trabajo de investigación
    • View Item
    •   DSpace Home
    • Tesis
    • Educación
    • Trabajo de investigación
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Las creencias de los docentes rurales en torno al programa de educación bilingüe intercultural del Proyecto Educativo Rural Fe y Alegría 44 (PERFAL)

    Thumbnail
    View/Open
    Tejeda Tapia. Fabián_Trabajo de investigación_Bachillerato_2019.pdf (90.59Kb)
    Date
    2019
    Author
    Tejeda Tapia, Fabián
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    La educación intercultural bilingüe y la escuela rural deben ser objeto de constante reflexión, tomando en cuenta los cambios que se dan en la ruralidad. Un actor importante de todo proceso educativo es el docente. En este estudio, nos centramos en las creencias pedagógicas del docente rural, que trabajan en el proyecto educativo Fe y Alegría (PERFAL). Los docentes rurales encuentran el fundamento a sus labores y actividades profesionales en las creencias pedagógicas que ellos poseen. Éstas pueden desempeñar un rol ambivalente dentro del proceso pedagógico. En ese sentido, las creencias pedagógicas de los docentes rurales pueden determinar el éxito o el fracaso de la propuesta de educación intercultural bilingüe del PERFAL. Por ello, el presente trabajo se platea identificar las creencias de los docentes rurales con miras a obtener mejores herramientas de análisis para formular una propuesta educativa intercultural más adecuada.
     
    The bilingual intercultural education and rural schools must be subjects of constant reflection by considering the various changes in rurality. An important actor of this process is obviously the teacher. To continue, I will present the pedagogical beliefs of rural teachers who work in the educational project of Fe y Alegria (PERFAL). Rural teachers find the basement of their tasks and professional activities in the pedagogical beliefs that they have. Now these beliefs may determine the success or failure of PERFAL'S bilingual intercultural education proposal. For this reason, this work seeks to identify those beliefs of rural teachers in order to get the best tools of analysis for a-more-adequate bilingual intercultural education proposal.
     
    URI
    http://hdl.handle.net/20.500.12833/2029
    Collections
    • Trabajo de investigación [0]

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV
     

     

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Statistics

    View Usage Statistics

    DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
    Contact Us | Send Feedback
    Theme by 
    Atmire NV