Uso de metodología activa en el área de matemáticas para mejores logros de aprendizaje en los estudiantes de la IE. N° ° 23019 de Laramate

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dc.contributor.advisorCalderón Vivanco, Elizabeth María
dc.contributor.authorJiménez Mendoza, Juan Crisanto
dc.date.accessioned2019-02-13T19:44:52Z
dc.date.available2019-02-13T19:44:52Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractComo uno de los problemas detectados en la I.E. N.° 23019 de Laramate, el “uso de metodología tradicional e inadecuado manejo de herramientas pedagógicas y material didáctico en el área de matemática”, con este proyecto de innovación se logró que los docentes se empoderen del uso de la metodología activa, el uso adecuado de las herramientas pedagógicas y el manejo de los materiales educativos en el área de matemática, mediante cursos de capacitación programados para cada uno de los rubros. Con este proyecto se ha mejorado el aprendizaje de los estudiantes mediante el desarrollo de estrategias metodológicas activas, el uso y manejo adecuado de los procesos pedagógicos, así como de los materiales educativos, en el marco de una evaluación formativa en la que el estudiante procesa activamente el conocimiento y el docente asume el rol de motivador, problematizador y orientador en este proceso. Esta función motivadora es fundamental y se ejerce también de manera activa. En esa medida, es muy importante lograr que la comunidad educativa entienda que las matemáticas son agradables si su enseñanza se imparte mediante una orientación adecuada que implique una permanente interacción entre el maestro y los estudiantes.
dc.description.abstractOne of the problems identified at I.E. No. 23019 of Laramate was the “use of traditional methodology and inadequate management of pedagogical tools and didactic materials in the area of mathematics”. With this innovation project, teachers were empowered to use active methodologies, properly handle pedagogical tools, and effectively manage educational materials in mathematics through scheduled training courses for each aspect. This project has improved student learning by fostering the development of active methodological strategies, proper management of pedagogical processes, and appropriate use of educational materials, within the framework of formative assessment in which students actively process knowledge while teachers take on the role of motivators, facilitators, and guides in the process. This motivational role is fundamental and also actively exercised. In this regard, it is essential for the educational community to understand that mathematics can be enjoyable when taught with proper guidance that fosters ongoing interaction between teacher and students.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1955
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectMateriales de enseñanza
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de metodología activa en el área de matemáticas para mejores logros de aprendizaje en los estudiantes de la IE. N° ° 23019 de Laramate
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni40486850
renati.author.dni21401528
renati.discipline199996
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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