Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular

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Examinando Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular por Materia "Ciudadanía"

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    La interculturalidad y su integración en el currículo de quinto grado de educación secundaria
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2021) Rodríguez Villanueva, Miluska Laura; Medina Zuta, Patricia
    La presente investigación tiene por objetivo analizar cómo se presenta la interculturalidad y su integración en el currículo de quinto grado de secundaria de instituciones educativas públicas de Lima. El estudio se llevó a cabo desde el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, nivel descriptivo y método hermenéutico, que implicó un análisis de contenido discursivo y documental. A través de entrevistas a dos docentes de Comunicación y dos de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC), respaldadas por el contenido del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), se identificó que en ambos predomina una perspectiva intercultural funcional, caracterizada por la ausencia de la descripción de conceptos clave, procedimientos, recursos y herramientas. A partir de ello, se ha podido deducir que la interculturalidad crítica es un concepto que deconstruye la visión colonialista de la sociedad peruana; por lo tanto, su integración en el sistema educativo es necesaria, sobre todo ahora, en tiempos del Bicentenario, en el contexto de la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de covid-19 y en medio de sucesivas crisis políticas. La integración será exitosa cuando sea asumida desde la transdisciplinariedad. La investigación demostró que la interculturalidad crítica funciona a partir de la incorporación de competencias interculturales que posibilitan la construcción de la identidad y de la ciudadanía democrática, en un diálogo intercultural, con la validación de los procesos históricos.