Jugando si se aprende a registrar datos en cuadros de doble entrada y tablas de conteo con niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°112/MX-P “Rosa Richter de Ayarza”- Huanta
Fecha
2018
Autores
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
En vista de la dificultad en el uso adecuado de la metodología didáctica en el desarrollo del área de matemática de la Institución Educativa Inicial N° 112/Mx-P. Rosa Richter de Ayarza, se propone optimizar los aprendizajes de los estudiantes en el registro de datos en cuadros de doble entrada y tablas de conteo a través del juego como recurso pedagógico.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación inicial, Enseñanza de las matemáticas, Juegos educativos, Institución Educativa Inicial N° 112/Mx-P. Rosa Richter de Ayarza (Huanta)