Las estrategias que aplican los docentes que desarrollan competencias interculturales en un colegio privado de Lima : (estudio de caso)

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dc.contributor.advisorCastro Malqui, Rosarioes_ES
dc.contributor.authorSánchez Sobrino, Marianella Elizabethes_ES
dc.date.accessioned2019-05-28T13:42:27Z
dc.date.available2019-05-28T13:42:27Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa interculturalidad es un reto a establecer vínculos horizontales con los demás, comprender al otro sin ponerle condiciones, de modo que se haga posible la empatía y la comunicación en la diversidad. Esto es posible en la medida en que se aplique una educación intercultural que sea para todos, tanto en el ámbito rural como urbano, a poblaciones originarias y no originarias, con el fin de desarrollar competencias interculturales, tales como el autoconcepto, la empatía, la implicación en la interacción, la apertura mental y la autorregulación en los estudiantes. Para ello, se requiere aplicar estrategias de enseñanza, tales como la enseñanza no directiva, enseñanza basada en los conceptos del yo, el trabajo cooperativo, juego de roles e indagación jurisprudencial. El objetivo de esta investigación fue identificar en qué medida las estrategias de enseñanza que aplican los docentes de un colegio privado con promotoría de una congregación religiosa, ubicado en el distrito de San Miguel, una zona urbana de Lima, contribuyen a desarrollar competencias interculturales en los estudiantes. Se realizaron una entrevista grupal, el análisis documentario y la observación de sesiones de clase, los cuales dieron como resultado que las estrategias de enseñanza aplicadas por los docentes de dicho colegio responden en cierta medida a estas estrategias interculturales y podrían contribuir en mayor medida al desarrollo de dichas competencias, siempre que la IE y sus docentes hagan un mayor énfasis en el enfoque de interculturalidad propuesto por el MINEDU.es_ES
dc.description.abstractInterculturality is a challenge to establish horizontal links with others, to understand the other without putting conditions, so that empathy and communication in diversity comes true. This is possible insofar as an intercultural education is applied for everybody, both in rural and urban areas, to native and non-native populations, in order to develop intercultural competences, such as self-concept, empathy, involvement in interaction, mental openness and self-regulation in students. For this, it is necessary to apply teaching strategies, such as non-directive teaching, teaching based on the concepts of self, cooperative work, role play and jurisprudential inquiry. The objective of this research was to identify the extent to which the teaching strategies applied by teachers of a private school run by a religious congregation, located in the district of San Miguel, an urban area of Lima, contribute to the development of intercultural competences in the students. A group interview, a documentary analysis and several classes observations were conducted, and the results obtained tell us that teaching strategies applied by the teachers of the school respond to some extent to these intercultural strategies and could contribute more to the development of these competences, provided that EI and its teachers place greater emphasis on the intercultural approach proposed by the MINEDU.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationSánchez, M. (2018). Las estrategias que aplican los docentes que desarrollan competencias interculturales en un colegio privado de Lima : (estudio de caso) [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/1977es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1977
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInterculturalidades_ES
dc.subjectEducación basada en competenciases_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectEducación interculturales_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLas estrategias que aplican los docentes que desarrollan competencias interculturales en un colegio privado de Lima : (estudio de caso)es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni06184015
renati.author.dni451604010es_ES
renati.author.dni451604010
renati.discipline121456es_ES
renati.jurorFernández Hart, Rafaeles_ES
renati.jurorIbañez Caselli, María Amaliaes_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación, en la especialidad de Filosofía, y Ciencias Históricos Socialeses_ES
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