Aproximación al análisis bibliométrico de los artículos relacionados a la lectura digital en revistas de habla hispana

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dc.contributor.advisorBrañez Medina, Roberto Francisco
dc.contributor.authorPérez Curo, Maura Pilar
dc.date.accessioned20/04/2021 15:22
dc.date.available4/20/21 15:22
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLas investigaciones sobre la lectura digital y su impacto en el campo educativo se han desarrollado en las últimas décadas, a medida que la evolución de la tecnología ha generado nuevos espacios de lectura y conceptos como lectura social, lectura 2.0 y literatura infantil y juvenil en internet (LIJ 2.0). Investigaciones previas no presentan una distinción clara entre estos conceptos, sino que suelen definirlos como si un término diera lugar a otro. Con el fin de analizar el concepto de lectura digital desde diversas perspectivas, se revisaron cuatro artículos publicados, en su mayoría, en España. Los resultados muestran un gran número de investigaciones presentadas en libros y revistas de estudios sobre lectura, escritura e investigaciones educativas, publicadas en español e inglés. También evidencian que, al hablar de lectura digital, esta suele asociarse con la literatura infantil y juvenil en red (2.0), y a su vez, se relaciona con los conceptos de teoría sociocultural y teoría de la cibercultura. Esta investigación en el campo educativo permite visibilizar los espacios digitales en los cuales ocurren procesos de aprendizaje, los cuales podrían ser una herramienta eficaz para promover el hábito lector.
dc.description.abstractResearch on digital reading and its impact on the educational field has developed over recent decades, as the evolution of technology has generated new reading spaces and concepts such as social reading, reading 2.0, and children’s and young adult literature on the internet (LIJ 2.0). Previous research does not clearly distinguish between these concepts, but rather tends to define them as if one concept led directly to another. In order to analyze the concept of digital reading from different perspectives, four articles—mostly published in Spain—were reviewed. The results show a large body of research published in books and journals on reading, writing, and educational studies, both in Spanish and English. They also reveal that discussions of digital reading are often associated with children’s and young adult literature online (2.0), and in turn relate to the concepts of sociocultural theory and cyberculture theory. This research in the educational field highlights the digital spaces where learning processes take place, which could serve as an effective tool to promote reading habits.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationPérez, M. P. (2020). Aproximación al análisis bibliométrico de los artículos relacionados a la lectura digital en revistas de habla hispana [Trabajo de investigación de bachillerato, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2238
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2238
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectLectura
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectLiteratura infantil
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAproximación al análisis bibliométrico de los artículos relacionados a la lectura digital en revistas de habla hispana
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45566784
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4554-8710
renati.author.dni70397665
renati.discipline199996
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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