Estrategias innovadoras que promueven el desarrollo de la lectura crítica de textos, en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa privada de Breña

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dc.contributor.advisorBeriche Lezama, Marcela Emperatrizes_ES
dc.contributor.authorRojas Mendoza, Karla Emmaes_ES
dc.date.accessioned2022-10-17T22:48:52Z
dc.date.available2022-10-17T22:48:52Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLooking at the social and political reality that is lived today in our country, it is necessary to form critical citizens capable of questioning and transforming the reality in which they find themselves. One of the means by which the integral formation of the person can be achieved, in addition to the education received at home, is through school education in its different educational levels. Teaching to read comprehensively and critically is an essential aspect of Regular Basic Education, but on many occasions this process is neglected, and the importance of this process is underestimated. For this reason, the present research addresses reading from the sociocultural conception, called critical reading, and its objective is to analyze the innovative strategies that promote its development in primary school students in a private educational institution in Breña. The research is qualitative descriptive. Data were collected through interviews with primary school teachers in order to identify the conception of critical reading that guides their pedagogical work, as well as to identify and describe the strategies they apply in this process.en
dc.description.abstractAl mirar la realidad social y política que se vive hoy en nuestro país, se hace necesario la formación de ciudadanos críticos capaces de cuestionar y transformar la realidad en la cual se encuentran. Uno de los medios por el cual se puede lograr la formación integral de la persona, además de la educación recibida en el hogar, es través de la educación escolar en sus diferentes niveles educativos. Enseñar a leer comprensiva y críticamente es un aspecto esencial en la Educación Básica Regular, pero en muchas ocasiones se descuida este proceso restándole la importancia que tiene. Por tal motivo en la presente investigación se aborta sobre la lectura desde la concepción sociocultura, denominada lectura crítica y tuvo como objetivo analizar las estrategias innovadoras que promueven su desarrollo en estudiantes del nivel primario en una Institución Educativa Privada de Breña. La investigación es cualitativa descriptiva. Los datos se recogieron a través de entrevistas realizadas a las docentes de educación primaria a fin de identificar la concepción de lectura crítica que orienta su quehacer pedagógico, así como el identificar y describir las estrategias que aplican en este proceso.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationRojas, K. (2022). Estrategias innovadoras que promueven el desarrollo de la lectura crítica de textos, en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa privada de Breña [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2420es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2420
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.subjectAnimación a la lecturaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategias innovadoras que promueven el desarrollo de la lectura crítica de textos, en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa privada de Breñaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni09302498
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6972-9973
renati.author.dni45092413
renati.discipline112016
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbertes_ES
renati.jurorDiez Hurtado, María Isabeles_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_ES
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