Incidencia de la evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas de la lengua quechua en niños de 5 años en una institución educativa inicial EIB del distrito de Haquira - Apurímac

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dc.contributor.advisorQuispe Huayhua, Wilfredo
dc.contributor.authorHuamani Rojas, Luzbel
dc.date.accessioned2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.available2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas en la lengua quechua en niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial EIB del distrito de Haquira. La metodología empleada para este estudio es el enfoque cualitativo de nivel descriptivo y de diseño estudio de caso. La muestra estuvo conformada por la totalidad de niños de 5 años y la docente de la institución educativa inicial multigrado N°775 de Antapunco. Se utilizó como instrumento la guía de entrevista y guion de observación. De acuerdo a la información obtenida, los niños de 5 años no logran las competencias comunicativas de la lengua quechua como segunda lengua, debido a un factor determinante, en este caso es el docente que conoce sobre la evaluación formativa, pero carece de manejo metodológico de la enseñanza de lenguas y, por otro lado, la inexistencia de planificación o políticas lingüísticas de revitalización en la institución educativa y comunidad. Por consiguiente, el desarrollo de las competencias comunicativas en la lengua quechua en niños de 5 años no progresa conforme a los estándares de aprendizaje de las competencias comunicativas planteadas en el Currículo Nacional de Educación Básica.spa
dc.description.abstractThe objective of this research is to analyze the incidence of formative evaluation in the achievement of communicative competencies in the quechua language in 5 year old children in an EIB Initial Educational Institution in the district of Haquira. The methodology used for this study is the qualitative approach of descriptive level and case study design. The sample consisted of all 5 year old children and the teacher of the multigrade preschool institution N°775 of Antapunco. The interview guide and observation script were used as instruments. According to the information obtained, 5 year old children do not achieve communicative competencies in quechua as a second language, due to a determining factor, in this case the teacher who knows about formative evaluation, but lacks methodological management of language teaching and, on the other hand, the lack of planning or policies to revitalize the language in the educational institution and the community. Consequently, the development of communicative competencies in the quechua language in 5 year old children is not progressing in accordance with the learning standards for communicative competencies established in the National Basic Education Curriculum.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationHuamani, L. (2025). Incidencia de la evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas de la lengua quechua en niños de 5 años en una institución educativa inicial EIB del distrito de Haquira - Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2752
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2752
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subjectCompetencia comunicativa
dc.subjectLengua quechua
dc.subjectEducación Intercultural Bilingüe
dc.subjectHaquira, Apurímac (Perú : Distrito)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleIncidencia de la evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas de la lengua quechua en niños de 5 años en una institución educativa inicial EIB del distrito de Haquira - Apurímac
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni31428213
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4381-0006
renati.author.dni72149919
renati.discipline111086
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorChávez Gonzales, Oscar
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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