Mejorando la comprensión lectora en castellano como segunda lengua en la IES Mario Vargas Llosa de Antilla - Curahuasi 2017

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dc.contributor.advisorLanffranchi Luján, Katyes_ES
dc.contributor.authorMaccapa Chanca, Gladyses_ES
dc.date.accessioned2018-06-11T00:20:22Z
dc.date.available2018-06-11T00:20:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente proyecto es de naturaleza pedagógica. Tiene por finalidad implementar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión de textos escritos en castellano, como segunda lengua, con énfasis en textos expositivos y argumentativos, en estudiantes del primer año de secundaria. En la propuesta se distingue dos intervenciones. El primero se relaciona con los estudiantes del primer año, con quienes se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: el dominio del quechua como lengua materna; que implicará contextualizar y/o presentar textos sencillos de acuerdo a su realidad sociolingüística y comunal, el desarrollo de la competencia de comprensión de textos escritos que no corresponden al VI ciclo, sino al V. La comprensión de textos narrativos más que expositivos y argumentativos. “El mayor dominio de la lectura literal que la lectura trascendente y profunda” (Cáceres, 2010, pp.3-4). El concepto errado de saber leer (identificar signos), con respecto a comprender lo que lee, ya que carecen de estrategias cognitivas y metacognitivas. El segundo tendrá que ver con los docentes. Se pretende fortalecer sus capacidades en comprensión lectora y, a través de su práctica pedagógica se revierta y/o supere el problema planteado. En este sentido, el presente proyecto también involucra la dimensión institucional, en vista de que los docentes participarán en las capacitaciones e investigación de estrategias de compresión de textos escritos (formación continua)es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/749
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa Mario Vargas Llosa (Curahuasi)
dc.subjectCentro Antilla (Apurímac, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleMejorando la comprensión lectora en castellano como segunda lengua en la IES Mario Vargas Llosa de Antilla - Curahuasi 2017es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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