Aplicación de los procesos didácticos y estrategia metodológica “el fólder viajero” en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de primaria de la IE 501181 – Kelloccocha

dc.contributor.advisorChávez Saavedra, Lucía
dc.contributor.authorLeón Estrada, Benedicto
dc.date.accessioned2018-06-08T05:40:47Z
dc.date.available2018-06-08T05:40:47Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa naturaleza del proyecto de innovación es educativa. Mediante la implementación de este proyecto buscamos mejorar la capacidad de comprensión lectora a través de la estrategia el fólder viajero. La finalidad de esta propuesta es potenciar la comunicación de la familia y la escuela, y así crear un espacio de lectura funcional, desarrollando la capacidad de comprender el contenido de los textos que leen. En este sentido, el fólder viajero es rotativo porque el niño lo lleva a su casa para leer con la ayuda de sus padres y familiares. De esta manera, el estudiante es apoyado e incentivado a leer comprensivamente los textos propuestos, el texto será leído en días sucesivos en voz alta para todos sus compañeros de aula
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/292
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAplicación de los procesos didácticos y estrategia metodológica “el fólder viajero” en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de primaria de la IE 501181 – Kelloccocha
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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