Uso de los juegos tradicionales, al aire libre, para el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas de una institución EIB-Inicial del distrito de Sarhua, Ayacucho
Archivos
Fecha
2025
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
El presente estudio investigativo se centró en analizar la contribución de los juegos tradicionales al aire libre en el desarrollo de las habilidades sociales de niños y niñas pertenecientes a una Institución Educativa Intercultural Bilingüe (EIB) del nivel inicial, ubicada en el distrito de Sarhua, Ayacucho. Para alcanzar este propósito, se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas y se elaboraron diarios de campo, involucrando la participación de una docente, cinco padres de familia y diecinueve estudiantes. Los resultados permitieron evidenciar que los juegos tradicionales constituyeron una herramienta eficaz para promover el desarrollo de habilidades sociales esenciales, tales como el diálogo, el respeto, la comunicación efectiva, la escucha activa y la paciencia. Entre los juegos con mayor impacto positivo se identificaron el Sapatikuy, Purutu Tinkay y Llave Chinkachiy, los cuales favorecieron la interacción entre pares y fortalecieron los vínculos sociales en un contexto culturalmente significativo. En consecuencia, se concluyó que la implementación de juegos tradicionales en el nivel inicial representó una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer habilidades sociales fundamentales en la infancia. Asimismo, esta práctica fomentó valores como la cooperación, la creatividad y el respeto mutuo, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo, participativo y solidario.
This research study focused on analyzing the contribution of outdoor traditional games to the development of social skills in children from a Bilingual Intercultural Educational Institution (EIB) at the preschool level, located in the district of Sarhua, Ayacucho. To achieve this purpose, a qualitative approach with a case study design was adopted. Semi-structured interviews and field journals were used, involving the participation of one teacher, five parents, and nineteen students. The results demonstrated that traditional games were an effective tool for promoting the development of essential social skills, such as dialogue, respect, effective communication, active listening, and patience. Among the games with the most positive impact were Sapatikuy, Purutu Tinkay, and Llave Chinkachiy, which encouraged peer interaction and strengthened social bonds in a culturally meaningful context. Consequently, it was concluded that the implementation of traditional games in early childhood education represented an effective pedagogical strategy for strengthening fundamental social skills in children. Furthermore, this practice fostered values such as cooperation, creativity, and mutual respect, promoting an inclusive, participatory, and supportive learning environment.
This research study focused on analyzing the contribution of outdoor traditional games to the development of social skills in children from a Bilingual Intercultural Educational Institution (EIB) at the preschool level, located in the district of Sarhua, Ayacucho. To achieve this purpose, a qualitative approach with a case study design was adopted. Semi-structured interviews and field journals were used, involving the participation of one teacher, five parents, and nineteen students. The results demonstrated that traditional games were an effective tool for promoting the development of essential social skills, such as dialogue, respect, effective communication, active listening, and patience. Among the games with the most positive impact were Sapatikuy, Purutu Tinkay, and Llave Chinkachiy, which encouraged peer interaction and strengthened social bonds in a culturally meaningful context. Consequently, it was concluded that the implementation of traditional games in early childhood education represented an effective pedagogical strategy for strengthening fundamental social skills in children. Furthermore, this practice fostered values such as cooperation, creativity, and mutual respect, promoting an inclusive, participatory, and supportive learning environment.
Descripción
Palabras clave
Habilidades sociales, Juegos tradicionales, Comunicación, Escucha activa, Educación intercultural bilingüe, Educación inicial, Sarhua, Ayacucho (Perú : Distrito), Educación
Citación
Pomasoncco, I. y Soria, C. (2025). Uso de los juegos tradicionales, al aire libre, para el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas de una institución EIB-Inicial del distrito de Sarhua, Ayacucho [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM.
https://hdl.handle.net/20.500.12833/2859
