Elevar el nivel de logro de los estudiantes del V Ciclo del nivel primaria fortaleciendo el enfoque de resolución de problemas

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dc.contributor.advisorSilvera Gamboa, Hermelinda Rosaes_ES
dc.contributor.authorSayanqui Cartagena, María Dinaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-16T00:08:07Z
dc.date.available2018-06-16T00:08:07Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLos docentes hemos observado en algunos alumnos poco interés en el área de matemáticas, considerándola poco importante, y al haber obtenido como resultado bajos porcentajes en La ECE. Realizando un análisis de esta realidad, realizadas en consenso con la comunidad educativa se pudo abordar como la más relevante Bajo nivel en resolución de problemas ocasionado por el limitado uso de estrategias pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas. Se detecta que la mayoría de alumnos no recuerdan lo que aprenden debido al poco interés y motivación en las sesiones de matemáticas. Los estudiantes manifiestan el poco interés debido a que los docentes realizan sus sesiones poco motivadoras con estrategias pasivas y memorísticas y desean que se realicen estrategias activas y dinámicas logrando un aprendizaje duradero y significativo, lo cual lleva a que el proceso sea más agradable y significativo. Por lo anterior se hace necesario implementar otras metodologías de enseñanza, planear con creatividad las clases, utilizar el material apropiado para el desarrollo de los mismos, implementar diferentes estrategias y realizar un seguimiento minuciosos para que los alumnos logren aprender para la vida en el área de matemáticas. Para lograrlo se originan el presente proyecto de innovación, considerado como un punto de partida e importante del auto formación, aplicado al fortalecimiento profesional de desempeño docente que se reflejara en el mejoramiento integral de nuestros estudiantes. De acuerdo con el problema seleccionado planteamos el proyecto denominado “Elevar el nivel de logro de los estudiantes del v ciclo del nivel primaria fortaleciendo el enfoque de resolución de problemas” que corresponde directamente a la dimensión pedagógica, específicamente el desempeño docentees_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1317
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectInstitución Educativa Nº 22477 Lima la Vieja (Independencia)
dc.subjectCentro Poblado de Media Luna (Ica, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleElevar el nivel de logro de los estudiantes del V Ciclo del nivel primaria fortaleciendo el enfoque de resolución de problemases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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