La aplicación de estrategias pedagógicas de la EIB en el nivel  inicial y la revalorización del uso de las tecnologías ancestrales en los niños y niñas de una I.E.I. del distrito Haquira, Provincia Cotabambas, Apurímac

Zaa Cusiatau, Sora Mayhua

La aplicación de estrategias pedagógicas de la EIB en el nivel inicial y la revalorización del uso de las tecnologías ancestrales en los niños y niñas de una I.E.I. del distrito Haquira, Provincia Cotabambas, Apurímac

dc.contributor.advisor	Mendoza Zapata, Rossana
dc.contributor.author	Zaa Cusiatau, Sora Mayhua
dc.date.accessioned	16/01/2022 21:57
dc.date.available	1/16/22 21:57
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación da a conocer las estrategias pedagógicas que fomentan la revalorización de las tecnologías ancestrales en las siguientes actividades: tejido y agricultura en una Institución Educativa Inicial EIB con los niños de 4 años. Es decir, de qué manera la docente aplica o planifica sus sesiones incluyendo los saberes comunales. Para ello, se observaron las sesiones realizadas por la docente, en las cuales se identificaron algunos instrumentos que respaldan la teoría, los cuales son implementados como parte de la pedagogía o estrategia de la docente para el aprendizaje significativo de los estudiantes. Asimismo, esta investigación es cualitativa y aplicada, pues se basó en dos instrumentos principales: la observación de clases y la entrevista a la docente. Del mismo modo, se centra en identificar, explorar y rescatar —en otras palabras, revitalizar— los saberes culturales que están en riesgo de perderse. Por esta razón, esta investigación es fundamental para los maestros que trabajan en zonas rurales, ya que enfrentan muchas dificultades para incluir estas actividades en sus sesiones de aprendizaje. Solo trabajando de esta manera se puede rescatar y valorar lo nuestro, en lugar de dar mayor preferencia a lo ajeno.
dc.description.abstract	The present research work reveals the pedagogical strategies that promote the revaluation of ancestral technologies in the activities of weaving and agriculture in an EIB Initial Educational Institution with 4-year-old children. That is, how the teacher applies or plans her sessions by including communal knowledge. To this end, the sessions conducted by the teacher were observed, where some instruments were identified that support the theoretical framework and are implemented as part of her pedagogical strategy to foster meaningful learning among students. Likewise, this research is qualitative and applied, as it was based on two main instruments: classroom observation and an interview with the teacher. Similarly, it focuses on identifying, exploring, and rescuing —in other words, revitalizing— the cultural knowledge that is at risk of disappearing. For this reason, this research is essential for teachers in rural areas, who often face significant challenges in incorporating these activities into their learning sessions. Only by working in this way can we rescue and value what is ours, rather than giving undue preference to what comes from outside.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Zaa, S. (2021). La aplicación de estrategias pedagógicas de la EIB en el nivel inicial y la revalorización del uso de las tecnologías ancestrales en los niños y niñas de una I.E.I. del distrito Haquira, Provincia Cotabambas, Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2322
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12833/2322
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	Educación intercultural bilingüe
dc.subject	Conocimientos tradicionales
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.03
dc.title	La aplicación de estrategias pedagógicas de la EIB en el nivel inicial y la revalorización del uso de las tecnologías ancestrales en los niños y niñas de una I.E.I. del distrito Haquira, Provincia Cotabambas, Apurímac
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	07236592
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0756-0433
renati.author.dni	74622091
renati.discipline	111086
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert
renati.juror	Quispe Huayhua, Wilfredo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe