El debate como estrategia para desarrollar la argumentación y la criticidad en la capacidad “delibera sobre asuntos públicos” en los estudiantes de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Lima

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dc.contributor.advisorCuya Ruiz, Diego Enriquees_ES
dc.contributor.authorTorres Chavarría, Luises_ES
dc.date.accessioned2021-04-19T03:32:34Z
dc.date.available2021-04-19T03:32:34Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa presente investigación aborda el debate como estrategia para desarrollar la argumentación y la criticidad en la capacidad “Delibera sobre asuntos públicos”. Responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo el debate desarrolla la argumentación y la criticidad en la capacidad “delibera sobre asuntos públicos” en los estudiantes de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Lima? En esta investigación, se plantea un objetivo general y dos específicosque orientanelpresenteestudio sobre el debate como estrategia para desarrollar la argumentación y la criticidad. El enfoque metodológico es cualitativo, tipo experimental, nivel explicativo y evaluativo. La técnica es focus group; el instrumento, guion semiestructurado de focus group. El debate desarrolla la criticidad y la argumentación en los estudiantes de la Educación Básica Regular. Así mismo, es una estrategia pertinente para el tratamiento de los asuntos públicos nacionales e internacionales. También desarrolla habilidades sociales, personales, cognitivas y psicológicas como la investigación, trabajo colaborativo, empatía, respeto, seguridad y confianza en sí mismo, desenvolvimiento efectivo en público, agilidad mental, oratoria, profundización del tema y aprendizajes significativos. Por eso, se sugiere que el debate se utilice en todas las áreas de Educación Básica para promover dichas habilidades.es_ES
dc.description.abstractThis research addresses debate as a strategy for developing argumentation and criticality in the "Delibera on public affairs" capacity that answers the following question: How does debate as a strategy, develop argumentation and criticality in the "Delibera on public affairs" capacity in 5th grade secondary students of a private school in Lima?In this research, a general objective and two specific objectives are proposed that guide to the present study on debate as a strategy to develop argumentation and criticality. The methodological approach is qualitative, experimental type, explanatory and evaluative level and action research method. The technique is Focus Groups; the instrument is Focus Groups semi structure script. The debate develops criticality and argumentation in Regular Basic Educationstudents. It is also a relevant strategy for dealing with national and international public affairs. It also develops social, personal, cognitive and psychological skills such as research, collaborative work, empathy, respect, self-confidence and confidence, effective development in public, mental agility, oratory, deepening thesubject and significant learning. Therefore, it is suggested that the debate would be used in all areas of basic education to promote these skills.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationTorres, L. (2019). El debate como estrategia para desarrollar la argumentación y la criticidad en la capacidad “delibera sobre asuntos públicos” en los estudiantes de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Lima [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2219es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2219
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectDebateses_ES
dc.subjectArgumentaciónes_ES
dc.subjectPensamiento críticoes_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza y aprendizajees_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEl debate como estrategia para desarrollar la argumentación y la criticidad en la capacidad “delibera sobre asuntos públicos” en los estudiantes de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni45843764
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6357-7910es_ES
renati.author.dni41706757es_ES
renati.discipline121456es_ES
renati.jurorTorres Maldonado, María Alejandraes_ES
renati.jurorPortocarrero, Alier Ortizes_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Socialeses_ES
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