Procesos didácticos de la matemática y la competencia de resolución de problemas de cantidad en los estudiantes de la I.E N° 301 Unión Callanca

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dc.contributor.advisorMauricio Mendoza, Caridad York
dc.contributor.authorCondori Aragón, Ruth Nancy
dc.date.accessioned2018-06-15T01:58:56Z
dc.date.available2018-06-15T01:58:56Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente proyecto es de naturaleza pedagógica y está dirigido a la formación docente en servicio, la misma que está orientado a organizar una secuencia lógica para desarrollar la competencia de resolución de problemas de cantidad. La secuencia lógica también denominada procesos didácticos parte de la comprensión del problema, búsqueda de estrategias, representación, formalización, reflexión y transferencia. Todo esto se deberá evidenciar en las sesiones de aprendizaje y el monitoreo permanente. Es importante mencionar que el proyecto también considera la dimensión comunitaria por que relaciona la escuela con los padres de familia con los estudiantes y con la comunidad en general, esta es la importancia de la gestión curricular
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1167
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica inicial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleProcesos didácticos de la matemática y la competencia de resolución de problemas de cantidad en los estudiantes de la I.E N° 301 Unión Callanca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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