La evaluación formativa de competencias, a través del uso de rúbricas aplicadas por los docentes de primaria y secundaria del área de ciencias sociales de un colegio privado de Lima

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dc.contributor.advisorEgúsquiza Loayza, Rafaeles_ES
dc.contributor.authorCruz Ruiz, Anderson Joweles_ES
dc.date.accessioned2019-09-19T16:40:02Z
dc.date.available2019-09-19T16:40:02Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente proyecto de innovación educativa denominado “La evaluación formativa de competencias, a través del uso de rúbricas aplicadas por los docentes de primaria y secundaria del área de Ciencias Sociales de un colegio privado de Lima” responde a una de las dificultades que existe en esta institución, así como en el sistema educativo actual, “La evaluación formativa”. ¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Qué instrumentos son los más pertinentes para llevarla a cabo? Ante esta situación se pretende que los docentes, de primaria y secundaria del área de Ciencias Sociales, gestionen, en su práctica, un modelo de evaluación formativa de competencias, a partir del uso de rúbricas de tal forma que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje y permita a los estudiantes el logro de competencias, según los lineamientos y principios establecidos por esta institución y el Currículo Nacional de Educación Básica 2017. Para lograr este objetivo se implementará talleres de Evaluación Formativa para los docentes, así como el diseño y validación de rúbricas; además, de un acompañamiento y reflexión pedagógica de los mismos docentes, de tal manera que este proyecto pueda sostenerse y mejorarse en el tiempo, a través de la formación de comunidades pedagógicas.es_ES
dc.description.abstractThe following educational innovative project called ‘formative evaluation of competencies and skills’, through the used of rubrics by elementary and high school teachers in social studies of a private school Lima, where has a difficulty about it, as well as the current educational system, ‘formative evaluation’. What is it? How is it develop? What assessment tools are useful to make this possible? Against this background, the aim is to include these assessment tools in classes in where elementary and high school teachers use them in social studies to evaluate students following the model formative evaluation of competencies and skills, through the use of rubrics the teaching – learning process will permit the achievement of competencies according to the standards and values established by the school and the National Curriculum of Basic Education 2017. Thus, this project attempts to implement workshops about formative evaluation for teachers, as well as the creation and validation of them, besides, the teachers receive ongoing training and continuos pedagogical support and follow-up in these topics. Therefore, this project will sustain and improve as time goes by, thanks to pedagogical performance through learning communities.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationCruz, A. (2019). La evaluación formativa de competencias, a través del uso de rúbricas aplicadas por los docentes de primaria y secundaria del área de ciencias sociales de un colegio privado de Lima [Trabajo de suficiencia profesional, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2016es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2016
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEvaluación educativaes_ES
dc.subjectInstrumentos de evaluaciónes_ES
dc.subjectEducación basada en competenciases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectEnseñanza de las ciencias histórico-socialeses_ES
dc.subjectLima (Perú : Departamento)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa evaluación formativa de competencias, a través del uso de rúbricas aplicadas por los docentes de primaria y secundaria del área de ciencias sociales de un colegio privado de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.author.dni700518240es_ES
renati.author.dni700518240
renati.discipline121456es_ES
renati.jurorJenny Canales Peñaes_ES
renati.jurorMontes Serrano, Urieles_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionales_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, con la especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico-Socialeses_ES
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