El clima en el aula favorece los procesos de aprendizaje en educación religiosa en los estudiantes de 4to y 5to de secundaria

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dc.contributor.advisorOrtiz Portocarrero, Alier
dc.contributor.authorMedina Condori, Anabel Victoria
dc.date.accessioned2019-05-28T13:50:33Z
dc.date.available2019-05-28T13:50:33Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene por finalidad determinar la relación entre clima de aula y los logros en los procesos de aprendizaje en educación religiosa en los estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la I. E. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. La investigación es de tipo descriptivo y diseño correlacional, para ello se ha considerado el conocimiento de la realidad mediante la obtención de la información tal y como se presenta en una situación espacio- temporal establecida. La muestra está representada por 58 estudiantes del cuarto grado y por 70 estudiantes del quinto grado de educación secundaria. La hipótesis a desarrollar es que existe una relación significativa entre el clima de aula y los logros de aprendizaje en el área de Educación Religiosa de 4to y 5to de Secundaria de la Institución Educativa Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. Finalmente, se establece, según la bibliografía revisada, que existe una influencia positiva entre el clima de aula y los logros de aprendizaje en educación religiosa en los estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria.
dc.description.abstractThe purpose of this research work is to determine the relationship between classroom climate and achievements in learning processes in religious education in the fourth and fifth grade students of of the I. E. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. The research is of descriptive type and correlational design, for it has been considered the knowledge of the reality by obtaining the information as it is presented in an established time-space situation. The sample is represented by 58 students of the fourth grade and by 70 students of the fifth grade of secondary education. The hypothesis to be developed is that there is a significant relationship between the classroom climate and the learning achievements in the area of Religious Education 4th and 5th Secondary of the I.E. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. Finally, it is established, according tothe bibliography reviewed, that there is a positive influence between the classroom climate and learning achievements in religious education in the fourth and fifth grade students of secondary education.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationMedina, A. (2018). El clima en el aula favorece los procesos de aprendizaje en educación religiosa en los estudiantes de 4to y 5to de secundaria [Trabajo de investigación de bachillerato, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/1978
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1978
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInteracción en el aula
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación religiosa
dc.subjectEducación básica secundaria
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl clima en el aula favorece los procesos de aprendizaje en educación religiosa en los estudiantes de 4to y 5to de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni10725083
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6150-3547
renati.author.dni41764071
renati.discipline199996
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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