Influencia del método de casos en la formación del pensamiento crítico en las estudiantes de cuarto grado de primaria de un colegio privado del distrito de Breña en el año 2019

Espinoza Lizaraso, Vilma

Influencia del método de casos en la formación del pensamiento crítico en las estudiantes de cuarto grado de primaria de un colegio privado del distrito de Breña en el año 2019

dc.contributor.advisor	Montes Serrano, Uriel	es_ES
dc.contributor.author	Espinoza Lizaraso, Vilma	es_ES
dc.date.accessioned	16/01/2022 22:34
dc.date.available	1/16/22 22:34
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo general conocer de qué manera el método de casos influye en la formación del pensamiento crítico de las niñas de cuarto grado de primaria de un colegio privado del distrito de Breña. Se realizó una aproximación a la bibliografía existente, acerca del método de casos y pensamiento crítico. Por un lado, el método de casos es una técnica de enseñanza que, a partir de situaciones, problemas y experiencias, conducen a una solución de problemas. Por otro lado, el pensamiento crítico, supone la lógica, el criterio, el análisis, la comprensión, la reflexión y la evaluación, para una mejor profundización sobre el tema, se describieron tres tipos de método de casos: casos-problema o casos-decisión, casos centrados en el estudio de descripciones y casos de resolución de problemas. Esta investigación se aborda con la metodología del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, diseño fenomenológico y el instrumento una entrevista semi abierta. En conclusión, vemos que el método de casos es una técnica que influye de manera muy significativa en la formación del pensamiento crítico de las estudiantes, ya que a partir de las propias experiencias del cotidiano aprenden a encontrar respuestas o alternativas oportunas a diversas problemáticas en diversas situaciones.	es_ES
dc.description.abstract	This research had as a general objective to know how the case method influences the formation of the critical thinking of the fourth grade primary school girls of a private school in the Breña district. An approach was made to the existing bibliography, about the case method and critical thinking. On the one hand, the case method is a teaching technique that, based on situatio ns, problems and experiences, leads to problem solving. On the other hand, critical thinking, involves logic, criteria, analysis, understanding, reflection and evaluation, for a better deepening on the subject, three types of case method were described: case-problem or casedecision, cases focused on the study of descriptions and problem solving cases. This research is approached with the methodology of the qualitative approach, descriptive level and the instrument, a semi-open interview. In conclusion, we see that the case method is a technique that has a very significant influence on the formation of students' critical thinking, since from their own daily experiences they learn to find appropriate answers or alternatives to various problems in different situations.	en
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.citation	Espinoza, V. (2021). Influencia del método de casos en la formación del pensamiento crítico en las estudiantes de cuarto grado de primaria de un colegio privado del distrito de Breña en el año 2019 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2323	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2323
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subject	Método de casos	es_ES
dc.subject	Toma de decisiones	es_ES
dc.subject	Resolución de problemas	es_ES
dc.subject	Pensamiento crítico	es_ES
dc.subject	Educación básica primaria	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.03	es_ES
dc.title	Influencia del método de casos en la formación del pensamiento crítico en las estudiantes de cuarto grado de primaria de un colegio privado del distrito de Breña en el año 2019	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	41265126
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6824-5931
renati.author.dni	44264087
renati.discipline	112016
renati.juror	Ortiz Portocarrero, Alier	es_ES
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria	es_ES