Tendencias sobre los estudios de neuroeducación como enfoque interdisciplinar

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dc.contributor.advisorFlores Alemán, Marco Antonio
dc.contributor.authorDávila Salazar, Jhoshua Raymond
dc.date.accessioned21/05/2021 9:59
dc.date.available5/21/21 9:59
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl estudio interdisciplinar se presenta como un motor del avance científico. En las ciencias de la educación, uno de los enfoques interdisciplinarios más difundidos en la última década ha sido la neuroeducación. Aunque la revisión teórica arroja pistas sobre su origen y desarrollo, este artículo se propone identificar algunas tendencias en la investigación de este campo. Los desafíos actuales exigen explorar nuevos caminos y alternativas en diversos contextos, impulsando propuestas innovadoras. Por ello, se revisaron aspectos cuantitativos y cualitativos de los estudios sobre neuroeducación desde una perspectiva interdisciplinaria. Como resultado, se exponen indicios e hipótesis que contribuyen a comprender mejor las recientes líneas teóricas que impulsan la neuroeducación, así como la necesidad de fortalecer el trabajo desde las ciencias de la educación.
dc.description.abstractThe interdisciplinary study emerges as a driver of scientific progress. In the educational sciences, one of the most widely disseminated interdisciplinary approaches over the past decade has been neuroeducation. Although the theoretical review provides clues about its origin and development, this article aims to identify some research trends in this field. Current challenges demand exploring new paths and alternatives across diverse contexts, fostering innovative proposals. Therefore, quantitative and qualitative aspects of neuroeducation studies were reviewed from an interdisciplinary perspective. As a result, indications and hypotheses are presented that help better understand the recent theoretical lines promoting neuroeducation and the need to strengthen work from the educational sciences.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationDávila, J. (2020). Tendencias sobre los estudios de neuroeducación como enfoque interdisciplinar [Trabajo de investigación de bachillerato, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2252
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2252
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectNeuroeducación
dc.subjectPsicología
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTendencias sobre los estudios de neuroeducación como enfoque interdisciplinar
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni44750696
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0890-7216
renati.author.dni75129843
renati.discipline199996
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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