Aplicación de estrategias metodológicas de comprensión lectora en los niños de la I.E. N° 24094

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dc.contributor.advisorPérez De La Cruz, Elvis
dc.contributor.authorBarrientos Aguilar, Cevero
dc.date.accessioned2018-06-16T06:13:02Z
dc.date.available2018-06-16T06:13:02Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl problema principal de la Institución Educativa es el bajo nivel de comprensión lectora de los niños y niñas de educación primaria, siendo su naturaleza de carácter pedagógico, porque su causa profunda está ubicado en el uso inadecuado de estrategias metodológicas de comprensión lectora por parte de los docentes, que solamente se limitan a entregar los textos de lectura a los niños y niñas y decirles lean, a esto se suma la carencia de materiales y recursos educativos para poder organizar y equipar adecuadamente los sectores de lectura y la biblioteca
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1373
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa N° 24094 Gustavo Mohme Llona
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAplicación de estrategias metodológicas de comprensión lectora en los niños de la I.E. N° 24094
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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