Estrategias didácticas del docente para la enseñanza de la lectura y escritura de los estudiantes de 2do grado de primaria en un contexto intercultural bilingüe, posterior a la pandemia, en la provincia de Antabamba – Apurímac

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dc.contributor.advisorVergara Agurto, Elena
dc.contributor.authorSurquislla Huamanga, Julia
dc.date.accessioned2025-03-20T20:19:27Z
dc.date.available2025-03-20T20:19:27Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta investigación busca analizar las estrategias didácticas que utiliza el docente para la enseñanza de la lectura y escritura de los estudiantes de segundo grado de primaria en un contexto intercultural bilingüe, posterior a la pandemia, en la provincia de Antabamba – Apurímac. Cuenta con un enfoque cualitativo de tipo etnográfico y de nivel descriptivo. Se aplico la guía de entrevista y el diario pedagógico. Los hallazgos encontrados son: uno, la concepción del docente sobre la enseñanza de la lectura y escritura se fundamenta solo en la teoría, mientras en la práctica se observa la falta de aplicación de dicha teoría; dos, en general, se identificó diversas estrategias didácticas utilizadas por el docente para la enseñanza de la lectura y escritura. A pesar de ello, aún persiste menor uso de estrategias didácticas sobre todo para el primer y último momento del proceso de lectura y escritura. Sin embargo, en el segundo momento si se encontró el uso de estrategias de lectura y escritura, pero estas no son contextualizadas y/o adaptadas; tres, el contexto intercultural bilingüe de los estudiantes no es aprovechado por el docente a pesar de ser el potencial más rico y significativo para poder desarrollar una EIB.spa
dc.description.abstractThis research seeks to analyze the teaching strategies used by the teacher to teach reading and writing to second grade primary school students in a bilingual intercultural context, post-pandemic, in the province of Antabamba – Apurímac. It has a qualitative approach of an ethnographic type and a descriptive level. The interview guide and the pedagogical diary were applied. The findings found are: one, the teacher's conception of the teaching of reading and writing is based only on theory, while in practice the lack of application of said theory is observed; Two, in general, various didactic strategies used by the teacher to teach reading and writing were identified. Despite this, there is still less use of teaching strategies, especially for the first and last moments of the reading and writing process. However, in the second moment the use of reading and writing strategies was found, but these are not contextualized and/or adapted; Three, the bilingual intercultural context of the students is not taken advantage of by the teacher despite being the richest and most significant potential to be able to develop an IBE.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationSurquislla, J. (2024). Estrategias didácticas del docente para la enseñanza de la lectura y escritura de los estudiantes de 2do grado de primaria en un contexto intercultural bilingüe, posterior a la pandemia, en la provincia de Antabamba – Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2730
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2730
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectEnseñanza de la escritura
dc.subjectEnseñanza de la lectura
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectEducación intercultural bilingüe
dc.subjectAntabamba (Apurímac, Perú : Provincia)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias didácticas del docente para la enseñanza de la lectura y escritura de los estudiantes de 2do grado de primaria en un contexto intercultural bilingüe, posterior a la pandemia, en la provincia de Antabamba – Apurímac
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10681846
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3318-454X
renati.author.dni76839158
renati.discipline112096
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorQuispe Huayhua, Wilfredo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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