La estrategia didáctica de lectura en voz alta y la comprensión lectora en los niños y las niñas del nivel primario de una institución educativa pública de la provincia de Andahuaylas

Ramirez Alarcon, Ruth Esmeralda

La estrategia didáctica de lectura en voz alta y la comprensión lectora en los niños y las niñas del nivel primario de una institución educativa pública de la provincia de Andahuaylas

dc.contributor.advisor	Vergara Agurto, Elena
dc.contributor.author	Ramirez Alarcon, Ruth Esmeralda
dc.date.accessioned	2024-08-27T15:51:16Z
dc.date.available	2024-08-27T15:51:16Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El presente estudio presenta como objetivo determinar cómo la estrategia didáctica de lectura en voz alta contribuye a mejorar los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del tercer grado del nivel primario de la Institución Educativa Warma Kuyay- Totoral San Jerónimo- Andahuaylas en el 2023. Para ello, el nivel de la investigación fue descriptivo de tipo mixto, con un diseño experimental. La población estuvo conformada por 36 estudiantes del tercer grado de primaria, de los cuales se dividió la mitad para conformar los grupos de aplicación y de control. Se realizó un pretest para luego asignar a uno la aplicación de la estrategia didáctica y al otro grupo no. Los resultados evidenciaron que no hay diferencia en las notas obtenidas a nivel literal e inferencial entre los grupos. En el caso del nivel crítico, se pasó a identificar las valoraciones personales, reflexiones y juicios que realizaron los estudiantes, pero de igual manera se evidenció que no existe diferencia significativa en sus respuestas. Con toda la información recopilada y analizada en la presente investigación, se puede verificar que las dificultades de comprensión lectora pueden deberse a factores subyacentes en los alumnos, los cuales deben ser identificados y solucionados.	spa
dc.description.abstract	The present study aims to determine how the didactic strategy of reading aloud contributes to improve reading comprehension levels in children of the third grade of the primary level of the Warma Kuyay- Totoral San Jeronimo- Andahuaylas Educational Institution in 2023. For this purpose, the level of the research was descriptive of mixed type, with an experimental design. The population consisted of 36 students in the third grade of primary school, half of whom were divided to form the application and control groups. A pretest was carried out and then one group was assigned the application of the didactic strategy and the other group was not. The results showed that there was no difference in the grades obtained at the literal and inferential levels between the groups. In the case of the critical level, we went on to identify the personal evaluations, reflections and judgments made by the students, but it was also evident that there was no significant difference in their answers. With all the information gathered and analyzed in this research, it can be verified that reading comprehension difficulties may be due to underlying factors in the students, which must be identified and solved.	eng
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Ramirez, R. (2024). La estrategia didáctica de lectura en voz alta y la comprensión lectora en los niños y las niñas del nivel primario de una institución educativa pública de la provincia de Andahuaylas [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2625
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2625
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Enseñanza de la lectura
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	Educación básica primaria
dc.subject	San Jerónimo (Apurímac, Perú : Distrito)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La estrategia didáctica de lectura en voz alta y la comprensión lectora en los niños y las niñas del nivel primario de una institución educativa pública de la provincia de Andahuaylas
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10681846
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3318-454X
renati.author.dni	70666645
renati.discipline	112016
renati.juror	Olaya Acosta, Gloria Maria
renati.juror	Achulla Lagos, Regina Rosario
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria