Organización de comunidades de aprendizaje en segundo y cuarto grado para elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa Nº 54454 de Río Blanco.
Fecha
2018
Autores
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
El proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica y corresponde a la dimensión pedagógica porque busca elevar los resultados de aprendizaje en comprensión lectora de los estudiantes a través de comunidades de aprendizaje mediante el desarrollo del Plan Lector organizadas en
comunidades de aprendizajes en segundo y cuarto grado lo cual repercute en mejorar los aprendizajes de todas las áreas para ello es importante realizar propuestas, actividades y estrategias novedosas que involucren a todos los agentes educativos de nuestra Institución Educativa. También consideramos la formación docente puesto que utilizan diferentes estrategias para elevar la comprensión lectora y la vez también consideramos la Dimensión comunitaria toda vez que busca la participación de los padres de familia y la dimensión administrativa para dar sustento económico al proyecto y la dimensión Institucional porque el proyecto se incorpora en los documentos de gestión
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Comprensión de lectura, Educación básica primaria, Institución Educativa 54454 de Rio Blanco (Los Chankas), Centro Poblado Los Chankas (Apurímac, Perú)