Manejo adecuado del antes, durante y después como estrategias de lectura para mejorar la comprensión de textos escritos en la I.E. No.38211 “Máximo Cárdenas Sulca”
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Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
En vista de las dificultades en el manejo de estrategias de lectura en la comprensión de textos escritos en la Institución Educativa No. 38211 Máximo Cárdenas Sulca, se propone mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de la aplicación adecuada del antes, durante y después de la lectura.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación básica primaria, Educación básica secundaria, Comprensión de lectura, Institución Educativa No. 38211 Máximo Cárdenas Sulca (Totos), Centro Poblado de Lloqllasqa (Ayacucho)