La planificación curricular: aterrizar las competencias en el aula permite que los niños y niñas logren aprendizajes significativos.

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dc.contributor.advisorMolina Mendívil, Silvia Sara
dc.contributor.authorQuinto Pantigoso, Juan Carlos
dc.date.accessioned2018-06-10T22:27:30Z
dc.date.available2018-06-10T22:27:30Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación es eminentemente pedagógico, considerando que con él se busca que los docentes planifiquen adecuadamente, conforme a las exigencias de esta nueva política educativa y además logren desarrollar y aplicar estrategias que hagan posible una enseñanza por competencias, de manera que los estudiantes desaprendan lo aprendido e inicien nuevas formas de aprender: más significativas, más centradas a su cotidianeidad y le permita afrontar situaciones diversas de su entorno con seguridad y confianza
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/688
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa planificación curricular: aterrizar las competencias en el aula permite que los niños y niñas logren aprendizajes significativos.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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