Estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de 4 y 5 años en una Institución Educativa Inicial EIB en la Provincia de Grau, Apurímac

Vargas Ccoyuri, Wendy

Estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de 4 y 5 años en una Institución Educativa Inicial EIB en la Provincia de Grau, Apurímac

dc.contributor.advisor	Quispe Pérez, Italo Jaime
dc.contributor.author	Vargas Ccoyuri, Wendy
dc.date.accessioned	17/01/2022 0:50
dc.date.available	1/17/22 0:50
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	La presente investigación se titula “Estrategias Didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una institución educativa inicial EIB de la provincia de Grau, Apurímac”, tiene como objetivo principal explorar las estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el fortalecimiento de la identidad cultural de los niños y niñas, desde la programación de actividades de aprendizaje que permitió identificar, describir y evaluar la pertinencia. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de tipo empírica, nivel descriptivo. Esta investigación fue realizada en el contexto de una Institución Educativa Inicial rural del distrito de Huayllati, Grau, Apurímac, durante el mes de noviembre de 2019. La población está constituida por los niños, niñas y docentes de la Institución Educativa Inicial. Para ello, se utilizó la ficha de observación y entrevista. Los resultados muestran que en el inicio de la actividad de aprendizaje utilizan canción, cuento, adivinanza y diálogo de saberes que permite la incorporación del Yachaq y de los espacios de la comunidad. Finalmente, para la meta-cognición aplica la socialización y la representación gráfica. Estas estrategias son enriquecedoras, adecuadas y beneficiosas para el fortalecimiento de la identidad cultural.
dc.description.abstract	Kay llankaypa sutinmi “Estrategias Didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una institución educativa inicial EIB de la provincia de Grau, Apurímac”, chaymi, kay llankaypiqa maskarikun imaynatas imakunawansi yachachikkuna llankachkanku warmakuna llaqtampa yachayninkunata aswan allinta matipanankupaq, huchuy yachay wasimantapacha, yachachik yachachiyninkunata qawarispa, chaypin riksirikunqa, qillqakunqa chaymanta qawarikunqa allin mana allin kasqanta. Chaypaqmi. Rurarikun investigación cualitativa nisqata, taqwirikuspa qillqarikunanpaq. Kay llankanan aparikun huychuy yachaywasi Huayllati, Grau, Apurímac llaqtapi, Aya marqa killa 2019 watapi. Yachay wasi ukhupin taririkunku 20 warmakuna chaymanta 2 yachachikkuna. Hinaspan kay llankaypi tapurikuni chaymanta qawarrillanitaq. Llankayta tukuspan taririkun, qallariyninpi taki, willakuy, watuchi chaymanta rimanakuy. Hinallataq, aswanta warmakuna yacharinanpaq waqachinku huk yachaq kuraq runata, chaymantapas yachaykunaqa aparikullantaq qawakunapi. Tukupayninpitaq huñunaykuspa rimarinku imaymana rurasqankumanta chaymanta llimpinku. Chay llapanmi, allin warmakunaq llaqtampa yachaynin matiparinankupaq, hinaspa paykuna kusikusi kanankupaq.
dc.description.abstract	This research is titled “Didactic Strategies applied by teachers to Strengthen the Cultural Identity of four and five year old boys and girls in an initial EIB educational institution in the province of Grau, Apurímac.” The main objective is to explore the didactic strategies applied by teachers to strengthen the cultural identity of boys and girls, through the programming of learning activities which allowed identifying, describing, and evaluating their pertinence. For this, a qualitative empirical descriptive study was carried out. This research was conducted in the context of a rural Initial Educational Institution in the district of Huayllati, Grau, Apurímac, during November 2019. The population consisted of boys, girls, and teachers from the Initial Educational Institution. Observation sheets and interviews were used as instruments. Results show that at the beginning of the learning activity, teachers use songs, stories, riddles, and dialogue of knowledge that enable the incorporation of the Yachaq and community spaces. Finally, for metacognition, socialization and graphic representation are applied. These strategies are enriching, appropriate, and beneficial for strengthening cultural identity.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Vargas, W. (2021). Estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de 4 y 5 años en una Institución Educativa Inicial EIB en la Provincia de Grau, Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2330
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12833/2330
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	Recursos didácticos
dc.subject	Identidad cultural
dc.subject	Educación intercultural bilingüe
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Apurímac (Perú : Departamento)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.03
dc.title	Estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural de los niños y niñas de 4 y 5 años en una Institución Educativa Inicial EIB en la Provincia de Grau, Apurímac
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43866343
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3639-8308
renati.author.dni	74461817
renati.discipline	111086
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette de las Mercedes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe