Estrategias socio afectivas para lograr la capacidad comunicativa en el nivel secundario de la IE José Gálvez del distrito Santa Rosa-Ayacucho 2017

Paquiyauri Mallqui, Juan Carlos

Estrategias socio afectivas para lograr la capacidad comunicativa en el nivel secundario de la IE José Gálvez del distrito Santa Rosa-Ayacucho 2017

dc.contributor.advisor	Ramos Huamán, Kelly Melina	es_ES
dc.contributor.author	Paquiyauri Mallqui, Juan Carlos	es_ES
dc.date.accessioned	2018-06-17T13:14:21Z
dc.date.available	2018-06-17T13:14:21Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente proyecto de innovación, de naturaleza pedagógica, se pone en marcha a partir del diagnóstico de nuestra institución educativa, del medio social en el que se desarrolla; y va tomando forma gracias a las reflexiones, análisis y autocríticas que en eventos académicos y de formación se suele realizar. Del mismo modo las diversas lecturas sobre los aspectos afectivos, sociales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, donde su autoestima, motivación e intereses no son de mayor preocupación de sus maestros, mucho menos de un buen sector de padres de familia, nos motiva a tratar el tema del presente proyecto, porque la comunicación es una actuación que escapa de los límites. estrictos de una sesión de clase. Además, es nuestro deseo relacionar el aspecto socio emocional y su grado de influencia en nuestros estudiantes, respecto a sus capacidades comunicativas; es decir, en qué medida la forma de convivencia y relación interpersonal, así como sus motivaciones e intereses pueden influir en el ejercicio de su capacidad expresiva, con fluidez y coherencia; en su capacidad para interesarse y comprender diferentes tipos de textos, y producirlos de manera espontánea donde la predisposición sea el factor que lo impulse a realizarlo. Por otro lado, debemos ser sinceros en afirmar que aún se están realizando prácticas docentes que no están tomando en cuenta esta realidad. Es fundamental fomentar e impulsar un conjunto de acciones y estrategias a fin de que el equipo docente se convierta en el principal promotor para cambiar estilos de aprendizaje que a estas alturas no coadyuvan al desarrollo de aprendizajes pertinentes y sostenibles. Es el maestro el que, en su afán de innovación, deberá alterar una serie de estrategias y metodologías que animen a sus discípulos deseos de aprender con alegría y compromiso	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/1617
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject	Innovaciones educativas	es_ES
dc.subject	Educación básica secundaria	es_ES
dc.subject	Institución Educativa José Gálvez (San Francisco)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Estrategias socio afectivas para lograr la capacidad comunicativa en el nivel secundario de la IE José Gálvez del distrito Santa Rosa-Ayacucho 2017	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
renati.discipline	191359	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES

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