La fábula como estrategia de la práctica docente para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del nivel de primaria

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dc.contributor.advisorHuarez Sosa, Patricia Carmenes_ES
dc.contributor.authorLópez Carbajal, Eusebioes_ES
dc.date.accessioned2018-06-14T03:22:35Z
dc.date.available2018-06-14T03:22:35Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn vista del manejo inadecuado de estrategias metodológicas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública María Auxiliadora, se propone promover el uso de la fábula en la práctica docente para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de V ciclo del nivel de educación primaria.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1028
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectFábulases_ES
dc.subjectInstitución Educativa Pública María Auxiliadora (Huanta)es_ES
dc.subjectHuanta (Ayacucho, Perú : Distrito)es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa fábula como estrategia de la práctica docente para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del nivel de primariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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