Mejoramos la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria a través del trabajo colaborativo entre docentes de la Institución Educativa Nº 50164 de Paucarbamba

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dc.contributor.advisorGuillinta Tipana, Elizabeth Arecelies_ES
dc.contributor.authorGonzales Huaman, Rosaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-07T18:53:54Z
dc.date.available2018-06-07T18:53:54Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente proyecto de innovación educativa titulado “Mejoramos la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria a través del trabajo colaborativo entre docentes de la Institución Educativa Nº 50164 de Paucarbamba” tiene el propósito principal de mejorar los resultados en comprensión lectora. La primera actividad es un taller de capacitación a los docentes en estrategias metodológicas de comprensión lectora que implica la conformación de un equipo responsable, análisis y selección de estrategias metodológicas de comprensión lectora, elaboración de unidades didácticas y la aplicación de las sesiones de aprendizaje. La segunda actividad es la realización de círculo de inter aprendizaje para la elaboración de las unidades didácticas para cada mes, así también la elaboración de las sesiones de aprendizajes para cada día utilizando las estrategias metodológicas en comprensión lectora y los procesos didácticos de comprensión de textos y la aplicación de las sesiones de aprendizaje en la práctica de desempeño docente en el aula. La tercera actividad se realizó con la ejecución de un taller para la elaboración de materiales educativos de comprensión lectora para cada ciclo para ello se conformó el equipo responsable para la elaboración de materiales educativos con la participación activa de los docentes y de todos los padres de familia. La cuarta actividad es el monitoreo y acompañamiento pedagógico al taller de capacitación así mismo sea realizado el monitoreo respectivo a la elaboración del plan de monitoreo y acompañamiento y a la aplicación de las sesiones de aprendizaje para ello sea elaborado instrumentos de monitoreo y acompañamiento estos han sido sistematizados y socializados en reuniones de docentes y los docentes asumieron compromisos de mejora de resultadoses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/205
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa N° 50164 (Paucarbamba)
dc.subjectComunidad de Paucarbamba (Cusco, Perú; Calca)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleMejoramos la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria a través del trabajo colaborativo entre docentes de la Institución Educativa Nº 50164 de Paucarbambaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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