Uso de portafolios electrónicos y rúbricas para desarrollar habilidades metacognitivas en el curso de historia del Perú en una institución educativa bilingüe de Lima

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dc.contributor.advisorEgúsquiza Loayza, Rafael
dc.contributor.authorAlcázar Fernández, Jimena Lucía
dc.date.accessioned2022-10-17T22:48:52Z
dc.date.available2022-10-17T22:48:52Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLas habilidades metacognitivas son fundamentales para la gestión autónoma del aprendizaje y para poder aprender a lo largo de la vida. Si se comprende la evaluación como vinculada íntimamente al aprendizaje, las habilidades metacognitivas deben colocarse en el centro del proceso para poder fomentar la autorregulación del aprendizaje a partir de autoevaluar el propio desempeño con el propósito de profundizar en el conocimiento de logros y necesidades y así fijarse metas concretas de aprendizaje. El proyecto de innovación que presentamos se propone desarrollar portafolios electrónicos de evaluación que incorporan rúbricas holísticas con el propósito de fomentar el desarrollo de estas habilidades en estudiantes de los primeros años de secundaria. Para ello es importante que los docentes, antes de llevar las innovaciones al aula, reflexionen sobre el sentido de la evaluación en la escuela y pasen ellos mismos por el proceso de elaborar portafolios y evaluar sus propios aprendizajes.
dc.description.abstractMetacognitive skills are fundamental for self-directed learning and lifelong learning. If assessment is understood as intimately linked to learning, metacognitive skills must be placed at the centre of the process in order to encourage self-regulation of learning by assessing the own performance in order to deepen knowledge of achievements and needs and thus set concrete learning goals. The innovation that we present proposes to develop electronic portfolios of evaluation that incorporate holistic rubrics with the purpose of promoting the development of these skills in high school students. For this, it is important that teachers, before bringing innovations to the classroom, think about the meaning of assessment in schools and go through the process of developing portfolios and reflecting on their own learning.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationAlcázar, J. (2019). Uso de portafolios electrónicos y rúbricas para desarrollar habilidades metacognitivas en el curso de historia del Perú en una institución educativa bilingüe de Lima [Trabajo de Suficiencia Profesional, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2419
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2419
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectPortafolios en educación
dc.subjectMetaconocimiento
dc.subjectEstrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subjectEducación básica secundaria
dc.subjectEnseñanza de la historia
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de portafolios electrónicos y rúbricas para desarrollar habilidades metacognitivas en el curso de historia del Perú en una institución educativa bilingüe de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni06419595
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4970-5768
renati.author.dni42835484
renati.discipline121456
renati.jurorTorres Maldonado, María Alejandra
renati.jurorCossio Morales, Consuelo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales
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Alcázar Fernández, Jimena Lucía _ Trabajo de Suficiencia Profesional _Licenciatura_2019 .pdf
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