Aplicación pertinente de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 22473 Santísima Virgen Inmaculada Concepción

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dc.contributor.advisorRamos Huamán, Kelly Melinaes_ES
dc.contributor.authorJanto Pérez, Martín Franciscoes_ES
dc.date.accessioned2018-06-15T02:34:55Z
dc.date.available2018-06-15T02:34:55Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractDe acuerdo con los resultados del monitoreo y acompañamiento interno, el mismo que se realiza en forma planificada y de manera inopinada a través de las Fichas de Monitoreo recomendadas por el MINEDU, todo ello con la finalidad de recoger información para mejorar aquellos aspectos que requieren cambiar en la práctica pedagógica de los docentes para garantizar una educación de calidad, coherente y oportuna que requieren las niñas y niños, detectado a través de la priorización de los problemas y de la encuesta realizada, que la mayoría de docentes no planifican adecuadamente sus sesiones de aprendizaje, no consideran la aplicación de los procesos didácticos en la Comprensión Lectora, verificándose que vienen trabajando de manera tradicional e improvisada. Por lo que la importancia del presente proyecto de innovación educativa es fortalecer a los docentes para que apliquen estrategias desde un enfoque por competencias, es decir, que apliquen instrumentos de evaluación en forma pertinente, el desarrollo de capacidades de la comprensión lectora para que el alumno construya sus conocimientos. Con esto lograremos que los estudiantes logren aprendizajes significativos en el Área de Comunicación y otras áreas, dado que se trata de una competencia transversal. Lo novedoso de la propuesta es que se trabajara de manera corporativa a través de la conformación de la comunidad profesional de aprendizaje, pues se buscara la calidad de la educación de todos los agentes involucrados en ella, uno de los ejes centrales de la calidad de la educación, lo constituye el proceso enseñanza aprendizaje; la acción de una educación de calidad no queda circunscrita sólo a mejorar pedagógicamente el proceso de aprendizaje, es necesario hacer del proceso enseñanza aprendizaje acorde con los nuevos retos y el avance científico tecnológico que permita brindar una educación de calidad para lo cual se requiere de directivos y docentes líderes de la educación comprometidos con esta labor.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1182
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectInstitución Educativa N° 22473 Santísima Virgen Inmaculada Concepción (San Andrés)
dc.subjectCentro Poblado San Andrés (Ica, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleAplicación pertinente de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 22473 Santísima Virgen Inmaculada Concepciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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