Estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana

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dc.contributor.advisorCabrerizo Rey de Castro, Patriciaes_ES
dc.contributor.authorDíaz Meléndez, María Del Carmen
dc.date.accessioned2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.available2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo describir los estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública de Educación Básica Regular en Lima Metropolitana. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa con diseño fenomenológico. La información recolectada tuvo como participantes a 11 docentes de una institución pública, aplicando entrevistas semi-estructuradas. En los resultados se hallaron dieciséis estresores organizados en cinco dimensiones. Dimensión Aula: estresores de formación y monitoreo poco pertinente, dificultad para seguir indicaciones del Ministerio de Educación, exceso de actividades laborales y exámenes de ascenso. Dimensión Organización escolar: colegas poco eficaces - poco comprometidos y poca integración docente. Dimensión Relación – institución: escasa colaboración e interés de los padres, falta de reconocimiento de los padres, desacuerdo con padres y conflictos familiares. Dimensión Gestión pedagógica: dificultad para trabajar con estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con dificultad para aprender, estudiantes con problemas de conducta y estudiantes poco responsables. Dimensión Trayecto: entorno poco seguro y dificultad en la movilización. Los hallazgos mostraron que los estresores asociados al rol docente son un conjunto que se retroalimentan entre sí incrementando el estrés, revelando que los estresores no deberían ser determinados, por el contrario, deberían ser considerados de acuerdo con el contexto.
dc.description.abstractThis research aimed to describe the stressors associated with the primary-level teaching role of a public regular basic education institution in Metropolitan Lima. A qualitative methodology with a phenomenological design was used. The information collected had as participants 11 teachers from a public institution, applying semi-structured interviews. The results found 16 stressors organized in five dimensions. Classroom dimension: training and monitoring stressors not relevant, difficulty in following instructions from the Ministry of Education, excess work activities and promotion examinations. School organization dimension: ineffective and urns compromised colleagues, and little teacher integration. Relationship-institution dimension: little collaboration and interest from parents, lack of recognition of parents, disagreement with parents and family conflicts. Pedagogical management dimension: such as difficulty working with students with special educational needs, students with difficulty learning, students with behavioral problems and unreasonable students. Path dimension which has stressors as an unsafe environment and difficulty in mobilization. The findings showed that stressors associated with the teaching role are a set that feeds back to each other by increasing stress, revealing that stressors should not be determined, on the contrary, should be considered according to the context.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationDíaz, M. (2021). Estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2364
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2364
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.subjectEstréses_ES
dc.subjectProfesoreses_ES
dc.subjectInstituciones públicases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)es_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleEstresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41455258
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8763-1312
renati.author.dni76591424
renati.discipline313016
renati.jurorFlores Galindo Rivera, Pablo Miguel
renati.jurorGutiérrez Muñoz, Gabriela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Psicología
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