Estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana

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dc.contributor.advisorCabrerizo Rey de Castro, Patricia
dc.contributor.authorDíaz Meléndez, María Del Carmen
dc.date.accessioned2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.available2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo describir los estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública de Educación Básica Regular en Lima Metropolitana. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa con diseño fenomenológico. La información recolectada tuvo como participantes a 11 docentes de una institución pública, aplicando entrevistas semi-estructuradas. En los resultados se hallaron dieciséis estresores organizados en cinco dimensiones. Dimensión Aula: estresores de formación y monitoreo poco pertinente, dificultad para seguir indicaciones del Ministerio de Educación, exceso de actividades laborales y exámenes de ascenso. Dimensión Organización escolar: colegas poco eficaces - poco comprometidos y poca integración docente. Dimensión Relación–institución: escasa colaboración e interés de los padres, falta de reconocimiento de los padres, desacuerdo con padres y conflictos familiares. Dimensión Gestión pedagógica: dificultad para trabajar con estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con dificultad para aprender, estudiantes con problemas de conducta y estudiantes poco responsables. Dimensión Trayecto: entorno poco seguro y dificultad en la movilización. Los hallazgos mostraron que los estresores asociados al rol docente son un conjunto que se retroalimentan entre sí incrementando el estrés, revelando que los estresores no deberían ser determinados, por el contrario, deberían ser considerados de acuerdo con el contexto.
dc.description.abstractThis research aimed to describe the stressors associated with the primary-level teaching role of a public regular basic education institution in Metropolitan Lima. A qualitative methodology with a phenomenological design was used. The information collected involved 11 teachers from a public institution, through semi-structured interviews. The results identified sixteen stressors organized into five dimensions. Classroom dimension: irrelevant training and monitoring, difficulty following Ministry of Education guidelines, excessive work activities, and promotion exams. School organization dimension: ineffective and uncommitted colleagues, and little teacher integration. Relationship–institution dimension: little collaboration and interest from parents, lack of parental recognition, disagreements with parents, and family conflicts. Pedagogical management dimension: difficulty working with students with special educational needs, students with learning difficulties, students with behavioral problems, and irresponsible students. Path dimension: unsafe environment and difficulty in transportation. The findings showed that the stressors associated with the teaching role reinforce each other, increasing stress, and revealing that stressors should not be treated as fixed but rather considered according to the context.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationDíaz, M. (2021). Estresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2364
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2364
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectEstrés
dc.subjectProfesores
dc.subjectInstituciones públicas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)
dc.subjectPsicología
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleEstresores asociados al rol docente de nivel primaria de una institución pública en Lima Metropolitana
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41455258
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8763-1312
renati.author.dni76591424
renati.discipline313016
renati.jurorFlores Galindo Rivera, Pablo Miguel
renati.jurorGutiérrez Muñoz, Gabriela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Psicología
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