Estrategias didácticas y su influencia en el desarrollo de las capacidades de pensamiento crítico en los estudiantes de quinto de secundaria Fe y Alegría N°05

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dc.contributor.advisorEgúsquiza Loayza, Rafaeles_ES
dc.contributor.authorMaquera Choquemoroco, Soniaes_ES
dc.date.accessioned2018-03-23T16:37:24Z
dc.date.available2018-03-23T16:37:24Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLas políticas educativas en nuestro país apuestan por una educación de calidad e integral para todos, poniendo mayor énfasis en el desarrollo de las capacidades superiores como el pensamiento crítico. Sin embargo, estas prácticas son aplicadas con menor énfasis en las aulas de Educación Básica Regular. La población elegida para nuestro trabajo de investigación se integró por docentes del área de Ciencias Sociales y estudiantes de quinto de secundaria, de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 05. Mediante este trabajo de investigación se identificó que los docentes de la I.E. Fe y Alegría N° 05 emplean estrategias didácticas de manera general en el desarrollo de las actividades en aula, asimismo las estrategias aplicadas no resultan pertinentes para promover el pensamiento crítico en los estudiantes. En este sentido hemos logrado nuestro objetivo principal: “Identificar y describir las estrategias didácticas que utilizan los docentes del área de ciencias sociales en la Institución Educativa Fe y Alegría N° 05, que influyen en el desarrollo de las capacidades cognoscitivas propias del área y en los estudiantes de quinto de secundaria”. También se ha logrado construir nuevas reflexiones a partir de la indagación bibliográfica y descripción detallada de las observaciones en aula.es_ES
dc.description.abstractThe educational politics in our country are committed to quality and integral education for people, placing greater emphasis on the development of superior skills such as critical thinking. However, these practices are applied with less emphasis in the regular Basic Education classrooms. The population chosen for our research were the teachers of the Social Sciences subject and the students of the last year of high school (fifth-grade), in the school “Institucion Educativa Fe y Alegría N ° 05”. Through this research, we had identified that the teachers of the I.E. Fe y Alegría Nº 05 use teaching strategies in general for developing classroom activities. Nevertheless, the strategies used are not relevant to promote critical thinking in the students. In this sense, we have achieved our main goal: "Identify and describe the teaching strategies used by teachers in the area of social sciences in the “Institucion Educativa Fe y Alegría N ° 05”. Which influence the development of the cognitive capacities of the subject and in fifth-grade students". Also, it has been possible to construct new reflections based on the bibliographic inquiry and detailed description of the observations in the classroom.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationMaquera, S. (2017). Estrategias didácticas y su influencia en el desarrollo de las capacidades de pensamiento crítico en los estudiantes de quinto de secundaria Fe y Alegría N°05 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/45es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/45
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEnseñanza de las ciencias socialeses_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectPensamiento críticoes_ES
dc.subjectPerúes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategias didácticas y su influencia en el desarrollo de las capacidades de pensamiento crítico en los estudiantes de quinto de secundaria Fe y Alegría N°05es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.author.dni403147410es_ES
renati.author.dni403147410
renati.discipline121456es_ES
renati.jurorGonzales Miñán, Milagros del Carmenes_ES
renati.jurorPérez Valerga, Aurelio Antonioes_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Socialeses_ES
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